JURNAL DIKDAS

PENERAPAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS 1 SDN BALUASE

kasmawati — 2024-05-30

This research aims to improve the mathematics learning outcomes of class I students at SDN Baluase through the application of concrete media. Concrete media was chosen because of its ability to help students understand abstract mathematical concepts through the manipulation of real objects. This research uses a classroom action approach (PTK) which is carried out in two cycles, with each cycle consisting of planning, implementation, observation and reflection. Data was collected through test sheets, observations and documentation, which were then analyzed descriptively to measure improvements in student learning outcomes. The subjects of this research were 30 class I students. Data collection was carried out through quantitative data from student test results, while qualitative data was obtained from student test sheets and observation sheets during the learning process. The research success indicator is set with a completion target of 75%. The research results show that the application of concrete media in mathematics learning significantly improves student learning outcomes. In the pre-cycle, only 40% of students achieved completeness with a KKM score of 75. After implementing concrete media, there was a significant increase to 66% in Cycle I and 97% in Cycle II. This research shows that the use of concrete media in mathematics learning in class I at SDN Baluase significantly improves student learning outcomes. The results obtained show a consistent increase in students' understanding of mathematical concepts, object manipulation abilities, and self-confidence. This increase shows that concrete media is effective in helping students understand mathematical concepts better, so that the learning process becomes more interactive and interesting. With concrete media, students are more easily involved in learning and improve learning outcomes and understanding and mathematical skills.

Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Media Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas II di SD Negeri 22 Palu

Akbar — 2024-10-25

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas II dalam pembelajaran matematika melalui penerapan media interaktif. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SDN 22 Palu. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Data yang dikumpulkan dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah tercapainya ketuntasan 80% dari siswa yang menunjukkan motivasi belajar yang tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media interaktif secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa. Pada tahap prasiklus, rata-rata motivasi belajar siswa hanya mencapai 47%. Setelah diterapkannya media interaktif pada Siklus I, rata-rata motivasi siswa meningkat menjadi 71%. Peningkatan lebih lanjut terjadi pada Siklus II, dengan rata-rata motivasi belajar siswa mencapai 91%. Setiap indikator motivasi belajar, seperti keterlibatan aktif dalam pembelajaran, hasrat dan keinginan belajar, respon terhadap umpan balik, kegigihan dalam menyelesaikan tugas, dan antusiasme terhadap materi pelajaran, menunjukkan peningkatan yang konsisten dari prasiklus hingga Siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan media interaktif yang inovatif dan menarik dapat secara efektif meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merekomendasikan agar guru lebih sering menggunakan media interaktif dalam proses pembelajaran dan sekolah memberikan dukungan yang memadai untuk penerapan media tersebut. Penelitian lebih lanjut diharapkan dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang penggunaan media interaktif terhadap prestasi belajar siswa.

ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) KELAS IV SD INPRES PORAME

Mutiara — 2024-10-29

Analisis Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Dengan
Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Kelas IV SD Inpres Porame. Skripsi
program pendidikan Guru sekolah dasar, jurusan ilmu pendidikan, fakultas keguruan dan
ilmu pendidikan, universitas tadulako. Pembimbing Sarintan N. Kaharu, S.Pd., M.Pd.
Masalah pada penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran
IPAS, dapat dilihat dari nilai ulangan harian, dimana dari 33 siswa hanya 10 orang yang
memperoleh nilai di atas KKM, yaitu 70. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis
hasil belajar siswa dengan model problem based learning kelas IV SD Inpres Porame. Jenis
penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif sesuai dengan penelitian Bogdan dan
Taylor Nugrahani. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Inpres Porame, dengan
jumlah siswa 33 orang yang. Pengumpulan data terdiri dari Lembar observasi, wawancara,
dokumentasi, dan test. Berdasarkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dengan
materi bagian tubuh tumbuhan yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL)
dapat dilihat dari tes yang ditemukan sebesar 81,8%, hasil belajar siswa pada skala penilaian
sangat baik dan terdapat 18,2% , Hasil belajar siswa dalam skala penilaian kurang baik. Hal
itu disebabkan karena gaya belajar yang berbeda antara peserta didik

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS IV SD INPRES BUMI SAGU

Alfionita — 2024-10-29

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif
Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD
Inpres Bumi Sagu. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilakukan pada satu
kelas eksperimen. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre
Eksperimen Design dengan bentuk One Group Pretest Posttest. Populasi dalam penelitian ini
yaitu siswa kelas IV SD Inpres Bumi Sagu Tahun Ajar 2024 berjumlah 24 siswa. Sampel
dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas IV yang menjadi kelas eksperimen. Instrument yang
digunakan adalah instrument tes yaitu soal pilihan ganda yang telah diuji validitas dan
reabilitasnya. Analisis data menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan linearitas serta
pengujian hipotesis menggunakan paired sample t-test yang dianalisis menggunakan SPSS 22
for windows. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan nilai signifikasi 0,000 < 0,05,
maka menerima hipotesis Ha dan menolak hipotesis Ho, artinya terdapat pengaruh
penggunaan model kooperatif tipe TGT terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Inpres Bumi
Sagu. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif
Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil belajar IPAS Siswa SD Inpres Bumi
Sagu.

IDENTIFIKASI BUDAYA LOKAL DAERAH NAPU SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI SEKOLAH DASAR NEGERI WINOWANGA

Aswinda — 2024-10-29

Rumusan masalah dalam penelitian ini 1). Apa saja budaya lokal di daerah Napu yang
dapat dijadikan sebagai sumber belajar di SD, 2). Bagaimana integrasi budaya lokal didaerah
Napu sebagai sumber belajar di SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui daftar budaya
lokal dan integrasinya yang terdapat daerah napu dan yang bisa dijadikan sebagai sumber
belajar di SD N Winowanga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek
penelitian ini adalah kepalah sekolah SDN Winowanga, guru kelas V, siswa kelas V dan Ketua
Masyarakat. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Observasi, wawancara, study
pustaka, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data yaitu reduksi data
penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian bahwa budaya lokal di
daerah Napu yang dapat dijadikan sumber belajar di SDN Winowanga yaitu tarian tradisional,
rumah adat, dan bahasa daerah. Cara mengintegrasikan budaya lokal di daerah Napu sebagai
sumber belajar yaitu dengan cara menyesuaikan dengan mata pelajaran masing-masing dengan
budaya

PEMANFAATAN MEDIA POSTER PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA KELAS III SD INPRES 3 TONDO

Siti Ilma A. Badar — 2024-10-29

Penelitian tindakan ini bertujuan untuk dapat meningkatkan minat baca siswa pada mata
Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SD Inpres 3 Tondo. Subjek penelitian adalah siswa
kelas III SD Inpres 3 Tondo yang berjumlah 25 orang siswa, yang terdiri 9 orang siswa lakilaki dan 16 orang siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang
memiliki dua siklus dan empat tahap, yaitu (a) Perencanaan, (b) Pelaksanaan Tindakan, (c)
Obsevasi, (d) Refleksi. Masalah yang diteliti adalah kurangnnya minat baca siswa. Upaya
pemecahan masalah yang digunakan yaitu dengan menerapkan media poster. Data
dikumpulkan melalui lembar observasi guru dan siswa serta tes hasil tindakan. Hasil
penelitian pada siklus I menunjukan persentase ketuntasan klasikal sebesar 66%. Sedangkan
pada siklus II diperoleh persentase ketuntasan klasikal sebesar 81%. Dari penelitian ini
dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media poster dapat meningkatkan minat
baca siswa Kelas III SD Inpres 3 Tondo.

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SDN 5 KAYUMALUE NGAPA

Nurafni — 2024-10-29

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Model Make a Match Pada
Pembelajaran IPA Kelas IV SDN 5 Kayumalue Ngapa. Jenis penelitian ini adalah penelitian
kuantitatif dengan desain One Group Pre-test-Post-test Design. 12 siswa kelas IV terlibat
sebagai populasi. Teknik pengambilan sampelnya sebanyak 12 siswa yang terdiri dari 7 siswa
laki-laki dan 5 siswa Perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu berupa
tes pilihan ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan rata-rata pre-test adalah 55,83 sedangkan
rata-rata posttest adalah 80,83. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan di kelas IV SD
Negeri 5 Kayumalue Ngapa diperoleh data hasil perhitungan pengujian hipotesis pada taraf
nyata 5% (0,05) diperoleh nilai ????ℎ???????????????????? yaitu 7,00. ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? atau 7,00 > 2,201 karena
diketahui ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh model make a match terhadap hasil belajar siswa pada
pembelajaran IPA di kelas IV SDN 5 Kayumalue Ngapa.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP MINAT BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD INPRES 2 KAMONJI

Nina — 2024-10-29

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan penggunaan model pembelajaran
kooperatif teams games tournament berpengaruh terhadap minat belajar IPS siswa kelas IV
SD Inpres 2 Kamonji. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Sampel
penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Inpres 2 Kamonji. Variable penelitian ini meliputi
variable bebas, yaitu penggunaan model pembelajaran kooperatif teams games tournament,
dan variable terikat, yaitu minat belajar. Pengumpulan data menggunakan perangkat
pembelajaran, angket, observasi, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan yaitu
perangkat pembelajaran, angket, dan lembar observasi. Hasil Penelitian ini menunjukan Data
penelitian pada penelitian diambil berdasarkan data minat belajar prestest dan posttest.
Berdasarkan dari hasil perhitungan minat belajar menggunakan uji paired sample t-test
diperoleh nilai signifikan 0,000 < 0,05, sehingga menerima hipotesis alternatif (Ha) yaitu, ada
pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif teams games tournament terhadap
minat belajar IPS siswa kelas IV SD Inpres 2 Kamonji.

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA NYARING MELALUI METODE LATIHAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS 2 SDN 24 PALU

Mastita — 2024-10-29

Permasalahan yang di kaji adalah apakah metode latihan terbimbing dapat meningkatkan
keterampilan siswa kelas 11 SDN 24 Palu. Adapun tujuan yang diharapkan adalah untuk
meningkatkan keterampilan membaca nyaring siswa kelas II SDN 24 Palu melalui metode
latihan terbimbing, sehingga siswa dapat membaca dengan lafal dan intonasi yang baik dan
benar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan rancangan peneltian
mengikuti PTK model Kurt Lewin yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan
refleksi. Penilaian didasarkan pada pengamatan proses kemampuan membaca nyaring.
Subjek yang diteliti adalah 25 siswa kelas II SDN 24 Palu. Proses penelitian tindakan
dilaksanakan sebanyak dua siklus. Data dikumpulkan melalui table keterampilan membaca
nyaring, berdasrkan data tersebut, peneliti dapat menetukan penilaian proses keterampialn
membaca nyaring. Melalui table hasil belajar siswa kelas II SDN 24 Palu. Hasil menujukkan
bahwa rata-rata hasil belajar dari observasi awal sebelum adalah 60,96 dengan ketuntasan
belajar hanya sebanyak 20%, penerapan metode latihan terbimbing pada siklus 1
meningkatkan rata-rata hasil keterampilan membaca nyaring menjadi 76,68 dengan
persentase ketuntasan sebanyak 60%, refleksi hasil silus pertama guna mampu meningkatkan
rata-rata hasil belajar siswa pada siklus kedua menjadi 87,68 dengan presentase ketuntasan
mencapai 88%. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disumpulkan bahwa metode latihan
terbimbing mampu meningkatkan kemampuan membaca nyaring.