Pengaruh Pembuatan Alat Eksperimen Sederhana dalam Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMP

Agustina Agustina; Ielda Paramita; Unggul Wahyono; Delthawati Isti Ratnaningtyas; Nurul Kami Sani

doi:10.22487/jpft.v14i1.5586

Authors

Agustina Agustina Universitas Tadulako
Ielda Paramita Universitas Tadulako
Unggul Wahyono Universitas Tadulako
Delthawati Isti Ratnaningtyas Universitas Tadulako
Nurul Kami Sani Universitas Tadulako

DOI:

https://doi.org/10.22487/jpft.v14i1.5586

Keywords:

alat ekseprimen sederhana, discovery learning, Keterampilan Proses Sains

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SMP sering masih berpusat pada guru, sehingga keterampilan proses sains siswa cenderung rendah. Selain itu, keterbatasan sarana eksperimen membuat siswa sulit melakukan pembelajaran secara aktif dan investigasi ilmiah secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembuatan alat eksperimen sederhana dalam model Discovery Learning terhadap keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel terdiri dari dua kelas yang dipilih melalui purposive sampling, yaitu kelas VII C sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII A sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen melaksanakan pembelajaran dengan kegiatan pembuatan alat eksperimen sederhana, sedangkan kelompok kontrol menggunakan alat eksperimen yang sudah tersedia. Instrumen yang digunakan berupa tes keterampilan proses sains. Hasil posttest menunjukkan bahwa rata-rata skor kelompok eksperimen adalah 75,87, sedangkan kelompok kontrol 67,83. Uji-t menunjukkan bahwa t_hitung ≥ t_table(2,05 ≥ 1,67) pada taraf signifikansi 0,05. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan pembuatan alat eksperimen sederhana dalam model Discovery Learning secara signifikan meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi model Discovery Learning dengan keterlibatan siswa dalam pembuatan media eksperimen memberikan pengalaman belajar yang lebih aktif, kreatif, dan bermakna.

References

Annasichah, A., Mediasari, Y., & Sudarmin. (2023). Peningkatan keterampilan proses sains melalui model pembelajaran discovery learning pada materi cahaya dan alat optik kelas viii h smpn 5 semarang. Seminar Nasional Pendidikan Dan Penelitian Tindakan Kelas, 190–201.

Arlisa, A., Saputri, D. F., & Boisandi, B. (2020). Penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi listrik dinamis di kelas Ix Smp Negeri 7 Sungai Raya. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 1(1), 39. https://doi.org/10.26418/jippf.v1i1.41897

Astuti, R., Sunarno, W., & Sudarisman, S. (2015). Pembelajaran IPA dengan pendekatan ketrampilan proses sains menggunakan metode eksperimen bebas termodifikasi dan eksperimen terbimbing. Jurnal Seminar Nasional Pendidikan Sains, 13(1), 339–345. https://media.neliti.com/media/publications/176305-ID-pembelajaran-ipa-dengan-pendekatan-ketra.pdf

Diata Cruz, J. A., & Lagura, R. T. (2026). Effects of inquiry-based learning methods on students’ science process skills: A systematic literature review. American Journal of Multidisciplinary Research and Innovation, 5(2), 1–8. https://doi.org/10.54536/ajmri.v5i2. 6449

Febriansyah, F. (2021). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar. diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(1), 64–73. https://doi.org/10.33369/diadik.v10i1.18104

Hariningsih, D. D., & Zainuddin, Z. (2022). Pengaruh penggunaan media bahan bekas terhadap keterampilan proses sains fisika peserta didik SMAN 1 Wawonii Tengah. Jurnal Kulidawa, 2(2), 59. https://doi.org/10.31332/kd.v2i2.3474

Jurmila, J., Hunaidah, H., & Sukariasih, L. (2019). Penerapan model pembelajaran discovery untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan penguasaan konsep ipa smp. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 4(1), 44. https://doi.org/10.36709/jipfi.v4i1.14193

Khoirunnisa, A., Meilani, A. S., Novita, D., Yusup, I. R., & Ichsan, S. (2025). Analisis keterampilan proses sains siswa menggunakan model pembelajaran discovery learning melalui eksperimen uji zat makanan sederhana. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 1–23.

Kuswanto, J. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis android pada mata pelajaran biologi kelas xi. Jurnal Seminar Nasional LPPM UMMAT, V 13, 65. https://doi.org/10.21927/ijubi.v2i2.1139

Muzafar, N., & Ahmad, N. J. (2025). Inquiry-based learning as a catalyst for developing science process skills in science education: A comprehensive systematic review. International Journal of Modern Education, 7(26), 807–826. https://doi.org/10.35631 /ijmoe.726054

Nainggolan, J., Sinaga, N., & Pardede, H. (2022). Pengaruh model discovery learning berbasis eksperimen terhadap keterampilan proses sains pada mata pelajaran ipa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10), 4214–4218. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i10. 1033

Ora, S. M., Sepe, F. Y., & Missa, H. (2025). Pengaruh model discovery learning berbantuan media alat peraga terhadap hasil belajar peserta didik smp. Jurnal Media Informatika [JUMIN],. 6(2), 1345–1351. https://doi.org/http://ejournal.sisfokomtek.org/index.php /jumin Pengaruh

Permatasari, F., & Rahmi, Y. L. (2023). Analisis efektivitas model pembelajaran project based learning terhadap keterampilan proses sains dalam pembelajaran biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 3(1), 14–15. http://rrkjurnal.ppj.unp.ac.id/index.php/RRKJURNAL

Prihatiningtyas, S., & Haryono, H. E. (2019). Alat peraga sebagai upaya peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada materi mekanika fluida Teaching Aids as Efforts to Increase Students ’ Concepts Understanding on Fluid Mechanics. Science Education Journal (SEJ), 3(2), 131–138. https://doi.org/10.21070/sej.v3i2.3095

Sinurat, L., Sriyati, S., & Solihat, R. (2023). Pengembangan modul berbasis keterampilan proses sains untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah berdasarkan realitas lokal danau toba. Lectura: Jurnal Pendidikan, 14(1), 1–14. https://doi.org/ 10.31849/lectura.v14i1.10889

Syafi’ah, R., Laili, A. M., & Prisningtyas, N. V. (2022). Analisis komponen keterampilan proses sains pada buku ajar ipa kelas ix. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 87–96. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.230

Ungirwalu, S. Y., Zuhdan Kun Prasetyo, & Miftahul Jannah. (2025). The use of discovery learning-assisted ks to improve science process skills and scientific attitudes. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 14(1), 168–176. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha. v14i1. 79839

Waruwu, O., Azhar, A., & Rahmad, M. (2023). Improving students’ science process skills through the application of learning models discovery learning in senior high school. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 5(1), 51–64. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v5i1.2306