PENGARUH PENERAPAN MODEL MIND MAPPING BERBASIS KONSEP PEMBELAJARAN ISLAMISASI TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA MAN 2 MODEL PALU

Abstract

Konsep Pembelajaran islamisasi sains berupa kompilasi konten materi ajar sains dengan kandungan ayat-ayat Al Qur’an, Berkaitan dengan hal tersebut, maka uraian dari penelitian ini berangkat dari bagaimana inplementasi konsep pembelajaran islamisasi sains di MAN 2 Model Palu baik menyangkut aspek perencanaan pembelajaran guru, aktivitas guru, maupun aktivitas peserta didik dalam memicu peningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan untuk melaksanakan penelitian ini adalah metode eksperimen, dengan Two Factorial Design. Data penelitian diolah secara kuantitatif untuk mengetahui hasil uji hipotesis. Data kemampuan guru, aktivitas guru, dan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran model Mind Mapping berbasis konsep pembelajaran islamisasi sains dihimpun lewat lembar observasi yang berisi indikator masing-masing variabel. Sedangkan hasil belajar peserta didik dihimpun melalui tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1). tidak ada perbedaan yang signifikan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, (2). aktivitas guru dalam proses pembelajaran lebih rendah, (3). aktivitas peserta didik dalam proses pembelajaran lebih tinggi,  dan (4). interaksi kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, aktivitas guru, dan aktivitas peserta didik terhadap hasil belajar lebih tinggi.