EVALUASI PRODI PJKR UNIVERSITAS TADULAKO PALU BERDASARKAN HASIL BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI (BAN-PT)

Kamarudin Kamarudin

doi:10.22487/tjsspe.v9i1.757

Authors

Kamarudin Kamarudin Tadulako Univercity

DOI:

https://doi.org/10.22487/tjsspe.v9i1.757

Keywords:

Evaluasi, Akreditasi, Perguruan Tinggi

Abstract

Akreditasi suatu lembaga merupakan sebuah keharusan sehingga menjadi tuntutan bagi setiap lembaga. Tujuan dari penelitian ini adalah melihat akreditasi program studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi FKIP Universitas Tadulako dengan 7 standar penilaian. Jenis penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan analisis kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman (SWOT). Hasil penelitian dan kesimpulan yaitu: 1) Visi, misi, tujuan, sasaran serta strategi pencapaian pada prodi PJKR untad tidak fokus pada target, 2) Prinsip kepemimpinan pada Program Studi S-1 PJKR adalah (a) demokratis, (b) terbuka, (c) delegatif, (d) komunikatif, (e) empatik, (f) tanggap, (g) memotivasi, (h) menumbuhkan semangat, dan (i) memfasilitasi, 3) Jumlah mahasiswa terus mengalami peningkatan, sehingga rasio dosen dan mahasiswa tidak sebanding, (4) Sumber daya manusia (SDM) pada Prodi masih sangat terbatas, (5) Setiap team teaching wajib membuat GBPP, SAP, dan Handout, (6) Sumber pembiayaan/pendanaan Program Studi PJKR berasal dari anggaran dan belanja Fakultas yang meliputi dana masyarakat SPP yang dalam pengelolaannya 45% merupakan porsi universitas dan 55% dikelolah oleh fakultas, (7) Dosen didorong meningkatkan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat serta kerjasama

References

Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi. 2008. Buku I Naskah Akademik Akreditasi Program Studi Sarjana. Jakarta: Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi.

Boateng, Christina. 2012. “Leadership Styles and Effectiveness of Principals of Vocational Technical Institutions in Ghana.” American International Journal of Contemporary Research 2 (3): 128–34.

Departemen Pendidikan and Nasional. 2003. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

———. 2005. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2012. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012. Pendidikan Tinggi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kenyon, George, and Cynthia Barnes. 2010. “Communicating Learning Outcomes and Student Performance through the Student Transcript.” Journal of Case Studies in Accreditation and Assessment 1: 2–14.

Mahardika, I Made Sriundi. 2010. Pengantar Evaluasi Pengajaran. Surabaya: Unesa University Press.

Maksum, Ali. 2012. Metodologi Penelitian Dalam Olahraga. Surabaya: Unesa University Press.

———. 2015. “Kurikulum Dan Pembelajaran Di Perguruan Tinggi: Menuju Pendidikan Yang Memberdayakan.” Makalah, Jombang.

Moleong, Lexi J. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muhson, Ali, Daru Wahyuni, Supriyanto, and Endang Mulyani. 2012. “Analisis Relevansi Lulusan Perguruan Tinggi Dengan Dunia Kerja.” Jurnal Economia 8 (1): 42–52.

Rangkuti, F. 2012. SWOT Balanced Scorecard Teknik Menyusun Strategi Korporat Yang Efektif Plus Cara Mengelola Kinerja Dan Risiko. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Sanjaya, Wijaya. 2008. Kurikulum Dan Pembelajaran: Teori Dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.

Satori, Djamarah, and A Komariah. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Utuka, Godwin. 2011. “Demonstrating Quality: Evaluation of Institutional and Programme Accreditation in Ghana.” International Journal of Vocational and Technical Education 3 (8): 135–42.

Woodhouse, S. 2006. “Faculty Involvement in Graduate Student Recruitment: Administrative Directive or Professional Preference.” Journal Of College Admission.