Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.22487/me.v21i2.3263Kata Kunci:
STAD, Jigsaw, Hasil BelajarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis adanya pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas X SMA Kristen Bala Keselamatan Palu. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik purposive sampling dengan jumlah sampe sebanyak 48 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan JIGSAW terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Kimia pada kelas eksperimen I dan eksperimen II. Hal ini ditunjukkan dengan Uji Hipotesis dengan menggunakan Uji T yang menunjukkan nilai Sig. (2 tailed) sebesar 0.,000 < 0,005 maka Ha diterima dan Ho ditolak.
Referensi
Nurhayati, Nurhasanah, and Dahliana, “Dinamika Motivasi Belajar Pada Siswa Mandiri Di SMPN 10 Banda Aceh,” Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan dan Konseling, vol. 1, pp. 73–79, 2016.
R. I. C. Nisa, “Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) Berbantuan Media Tirai Pecah Terhadap Hasil Belajar Matematika (Penelitian Pada Siswa Kelas IV di Kelurahan Kedungsari Kecamatan Magelang Utara Kota Magelang),” Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang, 2021.
E. Subandi, R. Joharmawan, and A. Santoso, “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)-Study History Sheet (SHS) Bahan Ajar Berbasis Green Chemistry pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan,” Jurnal Pembelajaran Kimia, vol. 2, no. 2, pp. 41–49, 2017.
I. P. P. A. Antara, “Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Pada Pokok Bahasan Termokimia,” Journal of Education Action Research, 2022.
Y. Ariyana, R. Bestary, and R. Mohandas, Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemdikbud, 2018.
L. Catrining and I. W. Widana, “Pengaruh pendekatan pembelajaran realistic mathematics education terhadap minat dan hasil belajar matematika,” Emasains, vol. 7, no. 2, pp. 120–129, 2018.
G. Febriani, S. Marfu’ah, and R. Joharmawan, “Identifikasi Konsep Sukar, Kesalahan Konsep, dan Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Hidrolisis Garam Siswa Salah Satu SMA Blitar,” J-PEK: Jurnal Pembelajaran Kimia, 2018.
N. Ambarini, “Penerapan Pembelajaran Aktif Card Sort Disertai Mind Mapping Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Siswa Kelas VIIE SMP Negeri 5 Surakarta,” Jurnal Pembelajaran Biologi, 2010.
M. Malihah, “Pengaruh Model Guided Inquiry terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa pada Konsep Laju Reaksi,” Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah, 2011.
M. Afandi, E. Chamalah, and O. P. Wardani, Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: Unissula Press, 2013.
A. Buchari, Guru Profesional Menguasai Metode dan Trampil Mengajar. Bandung: Alfabeta, 2008.
N. F. A. Detri, N. N. S. P. Verawati, and S. Rahayu, “Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan Jigsaw terhadap penguasaan konsep fisika,” Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 2018.
W. Wiersma, Research Method in Education: An Introduction. USA: Pearson, 2009.
D. T. Wardani, “Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Jigsaw Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Tahun Ajaran 2014/2015,” EQUILIBRIUM: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya, 2015.
Isjoni, Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antara Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2013.
I. J. Sari, “Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Ditinjau dari Kecerdasan Emosional dan Spiritual Siswa SMP,” Skripsi, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, 2010.
N. F. A. Detri, N. N. S. P. Verawati, and S. Rahayu, “Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan Jigsaw terhadap penguasaan konsep fisika,” Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 2018.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Vera Tuna
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan dengan Jurnal Media Eksakta menyetujui ketentuan berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0) yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
