Application of Inquiry Learning Model with Lesson Study (LS) Pattern on Student Learning Outcomes in Colloid System Material
DOI:
https://doi.org/10.22487/j24775185.2021.v10.i2.pp72-77Keywords:
Lesson study (LS), inquiry, colloid system material, learning outcomesAbstract
This study aimed to know the effect of applying the inquiry learning model with lesson study (LS) pattern on student learning outcomes in colloid system material in class XI SMA Negeri 1 Sigi. This type of research was a quasi-experiment with an equivalent post-test design. Samples were determined by the purposive sampling method. The sample used in this study was students of class XI MIA 3 as an experimental class with 24 students and XI MIA 4 students as a control class with 20 students. The processing of student learning outcomes data used a non-parametric analysis of the Mann-Whitney U-Test test. The results showed that the mean value of the experimental class was higher than the control class, which was 23.98>15.82. Results of statistical analysis sig. 2-tailed was (0.019) <0.05 and Zcalculation (-2.336) < Ztable (-1.96), based on decision-making criteria, it stated if the value of -Zcalculation<Ztable then H0 is rejected. Therefore, it can be concluded that there is the effect of applying the inquiry learning model with lesson study (LS) pattern on student learning outcomes in colloid system material in class XI SMA Negeri 1 Sigi.
References
Akhmad, S., Haryono., & Fakhruddin. (2014). Pengembangan model supervisi klinis dengan pendekatan lesson study untuk meningkatkan kompetensi profesional guru bahasa inggris SMA Negeri di kabupaten Cilacap. Journal of Educational Research and Evaluation, 3(1), 7-17.
Cerbin, W., & Kopp, B. (2006). Lesson study as a model for building pedagogical knowledge and improving teaching. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 18(3), 250-257.
Chairunnisa, Supriadi, & Rahman, N. (2017). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran kimia penyetaraan reaksi redoks melalui lesson study di kelas XII IPA SMA Negeri 2 Palu. Jurnal Akademika Kimia, 6(1), 65-71.
Chia, N. K. H. (2013). A psychologic perspective of lesson study for special education teachers. Academic Research International, 4(4), 334-346.
Dirjen PMPTK, (2008). Pedoman pelaksanaan mgmp berpola lesson study. Jakarta: JICA
Elvinawati, Sumpono, & Amir, H. (2012). Lesson study pada mata kuliah kimia sekolah sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran dan pembangunan karakter (character building). Jurnal Exacta, X(2), 156-159.
Groningen, A. P. V., & Bennett, S. (2012). Lesson study: Collaboration, improvement, and reflection. International Journal of Applied Science and Technology, 2(8), 20-25.
Hamalik, O. (2011). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Istiana, G. A., Agung, N. C. S., & Soekardjo. J. S. (2015). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar pokok bahasan larutan penyangga pada siswa kelas XI ipa semester II SMA Negeri 1 Ngemplak tahun pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 4(2), 65-73.
Khaeriyah, S., Shofiyanti, Maliku, A., & Yetty, D. (2011). Implementasi lesson study menerapkan model STAD untuk meningkatkan interaksi, eksplorasi, dan motivasi siswa pada bahasa dispersi di kelas XII IPA SMA Negeri 1 Pontianak. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 2(2), 28-38.
Maliha, M. (2011). Pengaruh model guided inquiry (inquiry termbimbing) terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi (quasi eksperiment di kelas XI IPA SMAN 1 Leuwiliang). Unpublished Thesis (S1). Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Melati, H. A. (2011). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa SMAN I Sungai Ambawang melalui pembelajaran model advance organizer berlatar numbered heads together (NHT) pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 6(3), 619-630.
Purwanto. (2013). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Putri, C. A. I., Putra, K. N. D., & Dwi, R. (2014). Pengaruh metode pembelajaran SQ3R terhadap hasil belajar bahasa indonesia kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 2(1), 1-11.
Rajab, A., Masruhim, M. A., & Widiyowati, I. I. (2018). Hubungan antara minat belajar dengan hasil belajar siswa SMA menggunakan model pembelajaran numbered head together dengan bantuan media papan tempel pada pokok bahasan tata nama senyawa. Bivalen: Chemical Studies Journal, 1(1), 39-44.
Romadhoni, E., Wiharna, O., & Mubarok, I. (2019). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran gambar teknik. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(2), 228-234.
Rustono, W. S. (2008). Meningkatkan kemampuan mahasiswa menerapkan strategi pembelajaran melalui lesson study di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(Oktober), 1-7.
Suminar, S. O., & Meilani, R. I. (2016). Pengaruh model pembelajaran discovery learning dan problem-based learning terhadap prestasi belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Manejemen Perkantoran, 1(1), 80-89.
Supini, & Manurung, B. (2010). Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan teknik pada pikiran terhadap hasil belajar sistem regulasi di SMAN 1 Lubuk Pakam. Jurnal Pendidikan Biologi, 1(2), 69-145.
Sund, R. B & Trowbridge, L. W. (1973). Science; study and teaching (Secondary). Columbus, Ohio: Merrill.
Trowbridge, L. W., & Bybee, R. W., & Sund, R. B. (1981). Becoming a secondary school science teacher. Melbourne: Merill Publishing Company
Undang, G. (2009). Lesson study model pengkajian pembelajaran kolaboratif. Bandung: Sayagatama Press.
Wahyuni, S. (2013). Optimalisasi pembelajaran melalui pelaksanaan lesson study. Jurnal Pendidikan Almuslim, 1(1), 1-5.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Nur H. Wahyuni, Suherman Suherman , Tahril Tahril
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
