The Relationship between Classroom Management and Learning Outcomes of Class V Students at SD Negeri 2 Kalukubula
DOI:
https://doi.org/10.22487/jbot.v2i1.2045Keywords:
Pengelolaan Kelas, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pengelolaan kelas dengan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Kalukubula. Jenis penelitian yang digunakan adalah korelasi (Correlational Studies) dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 25 responden yang diambil dengan menggunakan teknik Quota Sampling. Penelitian ini dilakukan di kelas V SD Negeri 2 Kalukubula. Pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data manggunakan bantuan program SPSS 24 terdiri dari uji validasi. Uji normalitas dan uji korelasi digunakan untuk mmenguji hipotesis penelitian dengan bantuan SPSS 24. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan antara pengelolaan kelas dengan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Kalukubula. Hal ini terlihat dari perolehan nilai koefisien korelasi dengan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,831> 0,05 maka dapat dinyatakan bahwa Ho diteima dan Ha ditolak yang berarti tidak terdapat hubungan pengelolaan kelas dengan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 2Kalukubula.
References
Andriani, Antonius. P, Rizal (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKN Kelas V Melalui Metode Diskusi Di SDN No 1 Loli Dondo. E-Journal Elemantary Scool Of Education, vol.2(1), 55.
Eveline Siregar & Hartini Nara. (2011), Teori Belajar dan Pembelajaran, Bogor: Ghalia Indonesia.
Hamid Darmadi.( 2012). Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung: Alfabeta. Noer Rohmah. (2012). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Teras.
Hamalik, Oemar.( 2001). Proses Belajar Mengajar.Jakarta: Bumi Aksara Ruswandi. (2013). Psikologi Pembelajaran. Bandung.CV. Cipta Pesona Sejahtera
Hamdani,( 2010).Strategi belajar mengajar. Bandung: Pustaka setia.
Irsaf, Z. (2014). Penerapan Model ARCS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP LABSCHOOL Universitas Tadulako Pada Materi Sudut-Sudut Segitiga. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika, vol.01(02), 201.
Moh.Rafli, Rizal, & Pahriadi (2021). Menejemen Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid 19 Di SDN 3 Talise. Elementary School Of Education E Jurnal, vol.9 no.1, 63-70.
Nana sudjana, (2017).Penilaian hasil proses belajar mengajar . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nurlaila. (2015), Pengelolaan Pembelajaran, Palembang: NoerFikri.
Sardiman.(2011). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Setiawan,Conny dkk. 1985.Pengelolaan Kelas. Jakarta: Gramedia
Suryani,Nunuk, dan Leo Agung. (2012). Strategi Belajar Mengajar.Yogyakarta. Ombak Anggota IKAPI.
Suryosubroto,B.(2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta. Rineka Cipta. Djamarah, Syaiful Bahri.( 2011), Psikologi Belajar.Jakarta : Rineka Cipta.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta. Rineka Cipta.
Sugiyono.( 2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta: Bandung
Sobirin. (2018) Kepala Sekolah Guru dan Pembelajaran. Bandung:Penerbit Nuansa
Widiasworo, Erwin.(2018). Cerdas Pengelolaan Kelas. Jogjakarta:Diva Press
Sanda, A., Tandi, H. Y., & Firmansyah, A. (2019). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa SDN Lee Kecamatan Mori Atas. Jurnal Dikdas, 7(1), 22-31.
Patattan, Y. S., & Tandi, H. Y. (2019). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V Di SDN 2 Talise. Jurnal Dikdas, 7(1), 92-99.
Karter, J., Tandi, H. Y., & Gagaramusu, Y. (2014). Hubungan komunikasi orang tua dan guru dengan prestasi belajar siswa SDN Inpres 2 Lolu. Jurnal Dikdas, 2(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Elmadita Elmadita, Nuraini Nuraini, Rizal Rizal, Pahriadi Pahriadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
