Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas IX SMP Negeri Satap 7 Menui

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik serta mengetahui kemampuan pengelolaan guru dalam pembelajaran melalui Model Problem Based Learning pada mata pelajaran PPKn kelas IX SMP Negeri Satap 7 Menui. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Rencana penelitian mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart yaitu: 1) Tahap perencanaan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, 4) Refleksi. Subyek penelitian kelas IX di SMP Negeri Satap 7 Menui berjumlah 30 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini mengunakan observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian yang dilakaukan  pada siklus I diketahui bahwa dari 30 orang peserta didik yang mengikuti tes ada 18 peserta didik yang tidak tuntas sehingga presentase ketuntasan belajar mencapai 40% dan presentasi daya serap mencapai 69,46%. Hal ini belum mencapai stndar ketuntasan yang ditetapkan sehingga harus diperbaiki pada siklus II. Hasil penelitian yang dilakukan pada siklus II meningkat dimana dari 30 orang peserta didik yang mengikuti tes hanya 3 orang peserta didik yang tidak tuntas dan 27 orang peserta didik yag tuntas sehingga presentasi ketuntasan belajar  mencapai 90% dan  presentase daya serap mencapai 80,83%. Peningkatan hasil belajar ini telah mencapai standar ketuntasan yang ditetapkan yaitu Ketuntasan Belajar Klasikal 85%, sedangkan Daya Serap Klasikal 70%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa.