Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SD Negeri 2 Purworejo Kabupaten Lampung Tengah

Penulis

  • Heni Novitasari Univeritas Tadulako

DOI:

https://doi.org/10.22487/jbot.v4i1.2751

Kata Kunci:

Discovery Learning, Hasil Belajar, IPA

Abstrak

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) pada siswa kelas VI SD Negeri 2 Purworejo Kecamatan Kotagajah Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA dengan menggunakan model Discovery Learning. Subjek penelitian adalah siswa Kelas VI SD Negeri 2 Purworejo. Penelitian tindakan sekolah ini dilakukan sebanyak 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 4 kegiatan, yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting).Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa penerapan teknologi yang dilakukan oleh guru kelas mengalami peningkatan yang signifikan, persentasi kenaikan dari pra siklus sebesar 37,5% menjadi 56,25% pada siklus I. Pada siklus II, persentasi ketuntasan mencapai 87,5%. Nilai rata-rata siklus II yaitu 81,88 dengan kriteria “Baik”.

 

Referensi

Agus N Cahyo. (2013) Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengajar. Yogjakarta: Diva Press.

Arikunto, dkk. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Mustakin. (1996). Tanya Jawab Ejaan Bahasa Indonesia Untuk Umum. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Rulan Ahmad. 2016. Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Ar-Ruz

Syaful Sagala. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Dewi, M. 2013. Penerapan metode Discovery Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pokok Bahasan Pecahan Siswa Kelas IV SDN Kertosari 02 Pakusari Jember Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi Dipublikasikan. FKIP Universitas Jember

Swaak, J; de Jongw, T and van Joolingenz, W. 2004. The Effects of Discovery Learning and Expository Instruction on the Acquisition of Definitional and Intuitive Knowledge. Journal of Computer Assisted Learning 20, 225-234

Balım, A., G. 2009. The Effects of Discovery Learning on Students’ Success and Inquiry Learning Skills. Egitim Arastirmalari-Eurasian Journal of Educational Research, 35, 1-2

##submission.downloads##

Diterbitkan

2025-05-11

Terbitan

Bagian

Articles