Analisis Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Kelas IV SD Inpres Porame
DOI:
https://doi.org/10.22487/jds.v10i2.3660Keywords:
Student Learning Outcomes, IPAS subjects, Problem Based Learning (PBL) Model, Flashcard Media, Student Learning Outcomes, Indonesian Language.Abstract
Abstract
Mutiara, 2024. Analysis of Student Learning Outcomes in IPAS Subjects Using the Problem Based Learning (PBL) Model for Class IV SD Inpres Porame. Thesis elementary school teacher education program, department of education science, faculty of teacher training and education science, tadulako university. Supervisor Sarintan N. Kaharu, S.Pd., M.Pd.
The problem in this study is the low student learning outcomes in IPAS subjects, it can be seen from the daily test scores, where out of 33 students only 10 people scored above the KKM, which is 70. The purpose of this study was to analyze student learning outcomes with the problem-based learning model in class IV SD Inpres Porame. This type of research is descriptive qualitative research in accordance with Bogdan and Taylor Nugrahani's research. The subjects of this study were fourth grade students of SD Inpres Porame, with 33 students. Data collection consists of observation sheets, interviews, documentation, and tests. Based on student learning outcomes in IPAS subjects with plant body parts material using the Problem Based Learning (PBL) model can be seen from the tests found to be 81.8%, student learning outcomes on a very good rating scale and there are 18.2%, student learning outcomes on a less good rating scale. This is due to the different learning styles of students.
Keywords
Student Learning Outcomes, IPAS subjects, Problem Based Learning (PBL) Model,
Abstrak
Mutiara, 2024. Analisis Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Kelas IV SD Inpres Porame. Skripsi program pendidikan Guru sekolah dasar, jurusan ilmu pendidikan, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas tadulako. Pembimbing Sarintan N. Kaharu, S.Pd., M.Pd.
Masalah pada penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS, dapat dilihat dari nilai ulangan harian, dimana dari 33 siswa hanya 10 orang yang memperoleh nilai di atas KKM, yaitu 70. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis hasil belajar siswa dengan model problem based learning kelas IV SD Inpres Porame. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif sesuai dengan penelitian Bogdan dan Taylor Nugrahani. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Inpres Porame, dengan jumlah siswa 33 orang yang. Pengumpulan data terdiri dari Lembar observasi, wawancara, dokumentasi, dan test. Berdasarkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dengan materi bagian tubuh tumbuhan yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dapat dilihat dari tes yang ditemukan sebesar 81,8%, hasil belajar siswa pada skala penilaian sangat baik dan terdapat 18,2% , Hasil belajar siswa dalam skala penilaian kurang baik. Hal itu disebabkan karena gaya belajar yang berbeda antara peserta didik.
Kata Kunci
Hasil Belajar Siswa, Mata Pelajaran IPAS, Model Problem Based Learning (PBL)
References
Benyamin. (2018). Taksonomi tujuan pendidikan menurut Bloom. Jurnal Pendidikan, 1 19. http://file.upi.edu/Direktori/fpmipa/jur._pend._fisika/ika_mustika_sari/evaluasi_pendidikan/bahan_ajar_(minggu_ke_3)_taksonomi_bloom.pdf
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem based learning (PBL): Suatu model pembelajaran untuk mengembangkan cara berpikir kritis peserta didik. Widya Accarya, 12(1), 61 69. https://doi.org/10.46650/wa.12.1.1056.61-69
Effendi, R., & Reinita, R. (2020). Peningkatan hasil belajar pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Cooperative Script di kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 1814 1819. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.640
Elsa, Y., Lewar, R., Maria, D., Puang, E., Lawotan, Y. E., FKIP, P., & Nusa, U. (2023). 1730 1740.
Fatah, R. P., Kisai, A. A., & Labudasari, E. (2023). Peningkatan hasil belajar IPAS melalui model pembelajaran problem based learning (PBL) pada siswa kelas IV SDN 1 Cirendang, Kecamatan Kuningan, Kabupaten Kuningan. El Muhbib: Jurnal Pemikiran & Penelitian Pendidikan, 7(1), 29 40.
Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta analisis model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Jurnal Basicedu, 5(3), 1349 1355. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.924
Jumaisyaroh, T., Napitupulu, E. E., & Hasratuddin, H. (2015). Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan kemandirian belajar siswa SMP melalui pembelajaran berbasis masalah. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif Inovatif, 5(2), 157. https://doi.org/10.15294/kreano.v5i2.3325
Mayung, R. A., Tandiayu, W. N., Untu, Z., & Widajanti, A. (2023). Seminar nasional pendidikan profesi guru tahun 2023 (e ISSN: 2829 3541). In Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Tahun 2021 (hlm. 105 111).
Nurdewi, N. (2022). Implementasi personal branding smart ASN perwujudan “Bangga Melayani” di Provinsi Maluku Utara. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 1(2), 297 303. https://doi.org/10.55681/sentri.v1i2.235
Pujiastuti, W. (2016). Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV SD Negeri Sekardoja mengenai perubahan wujud. 56 65.
Purnama, J., Nehru, N., Pujaningsih, F. B., & Riantoni, C. (2021). Studi literatur model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 272 277. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.1687
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan, dan unsur unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1 8.
Rahmasari, R. (2016). Application of problem based learning model to increase science learning result of 4th grade student. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5, 3456 3465.
Rifai, A., Islam, S. D., & Firdaus, A. (2020). Problem based learning dalam pembelajaran IPA. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar (SHEs): Conference Series, 3(3), 2139 2144. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Safitri, R., Subekti, E., & Nafiah, U. (2023). Analisis penerapan model problem based learning pada pembelajaran IPAS kelas IV di SD Supriyadi Semarang. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3, 297 308.
Studi, P., Guru, P., Ibtidaiyah, M., & Munir, M. (2021). Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.
Suriana, S. (2021). Upaya meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V dengan model problem based learning. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 2(2), 265 277. https://doi.org/10.56667/dejournal.v2i2.430
Ulfah, & Arifudin, O. (2023). Analisis teori taksonomi Bloom pada pendidikan di Indonesia. Jurnal Al Amar (JAA), 4(1), 13 22.
Wati, E., Harahap, R. D., & Safitri, I. (2022). Analisis karakter siswa pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5994 6004. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2953
Yuniar, R., Nurhasanah, A., Rahman Hakim, Z., & Asih Vivi Yandari, I. (2022). Peran guru dalam pelaksanaan model PBL (Problem Based Learning) sebagai penguatan keterampilan berpikir kritis. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 1134 1150. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6408
.png){kind=small}
.png){kind=small}
.png){kind=small}
