Lagu Mars Pembelajaran Berdiferensiasi Melalui Ice Breaking Terhadap Minat Belajar Siswa SD Al-khairaat 1 palu
DOI:
https://doi.org/10.22487/jds.v14i1.4852Keywords:
Martian Song, Differentiated Learning, Ice breaking, Learning InterestAbstract
The main objective in this study was to determine the application of the concept of differentiated learning march songs through ice breaking to the learning interest of Al-Khairaat 1 Palu Elementary School Students. This research used a quantitative approach to describe the problems and research focus. The subjects in this study were fourth grade students of Al-Khairaat 1 Palu Elementary School, totaling 35 people. The instruments in this research are observation, interview, and documentation. Data analysis in this study used data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the research show that the application of differentiated learning march songs through ice breaking on students' interest in learning at SD Al-Khairaat 1 Palu shows something positive. This can be seen in the high percent
age value of each indicator. The indicator of interest in learning is 93.33%, attention in learning is 90%, motivation to learn is 97.5% and students' understanding of learning is 92.5%. Thus, the application of the march song for differentiated learning through ice breaking has a very strong category of increasing students' interest in learning at SD Al-Khairaat 1 Palu.
References
Arikunto, S. (2006). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. (2017). Pengembangan Instrumen Penelitian dan Penilaian program. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Chuck, Wiliams.
Astuti, D., Susilo, G., & Sari, T. H. N. I. (2018). Pengaruh konsentrasi belajar dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 2 Balikpapan Tahun Ajaran 2017/2018. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 42-53.
Aprijal, dkk. 2020. Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Sungai Salak Kecamatan Tempuling, J. Mitra PGMI Vol. 6 No. 1, hal 77
Dewi, A., I. Fasli, M. Rahmawati, D. (2024). Survai Peranan Guru dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Gelar Karya Projek Penguatan Profil Pancasila (P5) di Kabupaten Poso
Firdaus, F. Z., Suryanti, S., & Azizah, U. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Pendekatan SETS Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4 (3), 681–689. https://doi.org/10.31004/basicedu. v4i3.417
Haslianti, H. (2019). Pengaruh Kebisingan dan Motivasi Belajar Terhadap Konsentrasi Belajar Pada Siswa. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 7(4).
Ilham, & Supriaman. (2021). Pengaruh Metode Ice breaking Terhadap Minat Belajar Siswa di Kelas V SD Negeri Dompu. Jurnal Pemikiran fan Penelitian Pendidikan Dasar, 62.
Lestari, S. (2022). Pelatihan Ice breaking Dalam Meningkatkan Keterampilan Guru. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.
Mi, D. I., & Baten, A. S. (2020). Perbandingan Antara Metode Ice breaking Dengan Comparasi Terhadap motivasi Belajar Siswa Kelas III Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Tahun Pelajaran 2019/2020 Perbandingan Antara Metode Ice breaking Dengan Comparasi Terhadap motivasi Belajar Siswa Kelas III Di Mi Al-Khairiyah Sinar Baten Talangpadang.
Miles, MB & Huberman, M. (1992). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Penerbit. Universitas Indonesia.
Navia, Y., & Yulia, P. (2017). Hubungan disiplin belajar dan konsentrasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. PYTHAGORAS: Journal of the Mathematics Education Study Program, 6(2).
Noeng Muhadjir. (2018). Meteodologi Penelitian Kualitatif Pendekatan Posit statistik, Rasionalistik, Phenomenologik, dan Realisme Metaphisik Telaah Studi Teks dan Peneltian Agama.
Nurhasanah, S & Sobandi, A. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa (Learning Interest as Determinant Student Learning Outcomes). Jurnal Manajemen Pendidikan Perkantoran. 1 (1). halaman 130
Prasiscka, A., & Putra, F. G. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Arias Berbantuan Ice breakingGames Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Peserta Didik. 8(1), 325–335.
Riduwan. (2015). Metode dan Teknik Menyusun Proposal Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rahmi, I., Nurmalina, Fauziddin, Moh. (2020). Penerapan Model Role Playing Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal On Teacher Education. Volume 2 Nomor 1. Halaman 197–206
Setiani, A., & Priansa, D. J. (2018). Manajemen Peserta Didik Dan Modelpembelajaran: Cerdas, Kreatif, dan Inovatif. Bandung: Alfabeta.
Sholeh, B., & Sa’diah, H. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa SMP Nurul Iman Parung Bogor Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan, Ekonomi Dan Bisnis, 3(2).
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanti, L. (2021). Strategi Pembelajaran Online Yang Inspiratif. Jakarta: PT Gramedia.
Winata, I. K. (2021). Konsentrasi dan motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran online selama masa pandemi COVID-19. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 13- 24. https: //scholar.google.com/
Zihura, Y., Dian, J., T, Arni, P., Z. Krisman, W. Bobi F., Z. Sara, F., T. Agnes, P., J., Z. David, Candra, D., G. Edward, H. 2024. Pengaruh motivasi dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar PKn Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar. Volume 5 Nomor 2. DOI http://dx.doi.org/10.30595/jrpd.v5i2.23312
.png){kind=small}
.png){kind=small}
.png){kind=small}
