Penerapan Buku Cerita Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas V SD Inpres 2 Tondo
DOI:
https://doi.org/10.22487/jds.v14i1.5763Keywords:
Reading skills, Interactive storybooks, PTK, Elementary schoolAbstract
This study aims to describe ways to improve the reading skills of fifth-grade students at SD Inpres 2 Tondo through interactive storybooks. This study was motivated by the low reading skills of fifth-grade students at SD Inpres 2 Tondo. This was observed from the initial observation of 30 fifth-grade students, only 19 of whom were categorized as very good. Therefore, a method is needed to improve the reading skills of students. This study used classroom action research, which consists of the stages of planning, action, observation, and reflection. The research data was collected using the observation method, with instruments in the form of questionnaires and teacher and student activity sheets. The results of the study show that the reading ability of students in cycle I reached an average of 76.3%. Then in cycle II, it increased to 81.0%. The contribution of the application of interactive storybook learning media to improving students' reading ability was very significant, meaning it was in the high category. From the results of the study, it can be concluded that actions using picture storybooks can improve students' reading ability
References
Pramartha, I. N. B. (2015). Sejarah dan sistem pendidikan sekolah luar biasa: Bagian A Negeri Denpasar Bali. Historia: Jurnal Pembelajaran Sejarah dan Budaya, 3(2), 67–74.
Sulistyo, D. (2022). Pengantar ilmu bahasa dan pembelajarannya. Yogyakarta: Deepublish.
Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan pembelajar di abad ke-21. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101-109.
Putri, M., & Iskandar, R. (2024). Pengembangan media Augmented Storybook terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.Jurnal Basicedu, 8(3), 1400–1414.
Galand, P. B. J., & Nanggala, A. (2023). Meningkatkan keterampilan literasi siswa SD kelas rendah dengan buku bacaan interaktif: Studi kasus di SDN Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 101-110.
Putri, M., & Iskandar, R. (2025). Pengembangan media augmented storybook terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 9(1), 213–225.
Anggriani, M., Hairunisa, H., Akbar, M. R., Mulyadi, M., & Widayati, U. (2022). Pengembangan buku cerita bergambar interaktif berorientasi literasi dan pendidikan karakter siswa untuk meningkatkan kemampuan dan minat membaca kelas V SDN 63 Dodu Kota Bima. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 31(1), 45–56.
Lestari, D. A. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Media Buku Cerita pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 115–124.
Sakinah, S., & Nuroh, A.(2025). Peningkatan kemampuan membaca pemahaman melalui penggunaan flipbook digital pada siswa sekolah dasar. Indonesian Journal of Education and Multidisciplinary Studies (IJEMD), Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat, 3(1), 171-187.
Pradnyana, I. K., Yuliati, L. A., & Santosa, D. R. (2023). Optimalisasi penggunaan buku cerita bergambar untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Universitas Mataram.
Anggriani, M., Hairunisa, H., Rijalul Akbar, M., Mulyadi, & Widayati, U. (2023). Pengembangan buku cerita bergambar interaktif berorientasi literasi dan pendidikan karakter siswa untuk meningkatkan kemampuan dan minat membaca kelas V SDN 63 Dodu Kota Bima. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(2), 31–40.
Ummah, R., & Mustadi, A. (2018). Developing Reflective Picture Storybook Media to Improve Students’ Tolerance in Elementary Schools. 1st International Conference on Education Innovation (ICEI 2017), 280–283. Atlantis Press.
Effendy, Y., Bangsa, G., & Yudani, H. D. (2013). Perancangan Buku Cerita Bergambar Dang Gedunai untuk Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Desain Komunikasi Visual Adiwarna, 1(2).
Lukman Ali, Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, (Surabaya: Apollo, 2007), hal. 10.
Muniroh, S., Huda, S. A. A., & Waslah. (2024). Penerapan media pembelajaran projected motion dalam meningkatkan afektif siswa pada materi gerakan dan bacaan sholat di kelas II SDN Mangunan I Kabuh Jombang. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 3(1), 428–438.
.png){kind=small}
.png){kind=small}
.png){kind=small}
