Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas V SD Inpres 3 Tondo
DOI:
https://doi.org/10.22487/jds.v14i1.6309Keywords:
Science learning result, inquiry learning model, video mediaAbstract
The purpose of this research is to determine the effect of inquiry learning model assisted by video media on science learning outcomes classes of fifth grade students of SD Inpres 3 Tondo. The research method is quasi experimental design and research design nonequivalent control group design. The population of the study was all VA and VB class students which consited 46 students.This research used purposive sampling saturated, namely taking samples with certain considerations of 46 students. Data collection techniques used test and non-test techniques. Based on hypothesis testing using the paired sample T test at a real level of 5% (0,05), a significant value of 0,000 was obtained. Because the significant value of the T- test is <0.05 (0.000 < 0.05) Ha is a accepted and Ho is rejected. Thus,it can be concluded that there is a influences of the inquiri learning model assisted by video media on science learning outcomes and differences in science learning outcomes between experimental and control classes of fifth grade student of SD Inpres 3 Tondo.
References
Agustiningsih, A. 2015. Video sebagai alternatif Media Pembelajaran dalam rangka mendukung keberhasilan penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar, PEDAGOGIA: Jurnal pendidikan, 4(1), 177-182
Azizah, N. H. 2016. Pengaruh Model Pmbelajaran InkuiriTerbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Energi Bunyi. Jurnal Pena Ilmiah, 1(2), 51-60
A Azizah, P Winarti. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar Ipa Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Budi, B. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik. Manokwari, Jurnal Nalar Pendidikan, 5(1), 21-30
Dewi, Ni Kt. M., I Md, Citra,W. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 107-114
Fiska, A. M., dkk. (2021). Analisis Butir Soal Ulangan Harian IPA Menggunakan Software Anates Pada Pendekatan Teori Tes.
Hamdayama, jumanta. 2016. Metodologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamid, M, A., Dkk, 2020. Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis. Jakarta. 114 hlm
Helmi, Perdiyanto. 2019. Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV pada materi IPA Energi Alternatif di SDN Ngastemi 1. JPGSD (Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar), 6(13), 2468-24677
Kadir, A. 2015. Menyusun dan Menganalisis Tes Hasil Belajar Siswa. Al-Ta’dib, 8(2), 70-81
Kurnia, A. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Siswa Pada Materi Energi Bunyi, Jurnal Pena Ilmiah,1(1), 51-60
Octavia, Silphy. A. 2020. Model-model Pembelajaran. Deepublish Publisher, Sleman, 289 hlm
Pardosi, Marianto. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Dengan Masyarakat Belajar dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 13(1), 23-34
Pebriani, C. 2017 Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas V. Jurnal Prima Edukasia, 5(1), 11-21
Shoimin, Aris, 2014. Enam Puluh Delapan Model Pembelajaran Inovatif dalam Kur ikulum 2013. Ar- Ruzz Media, Yogyakarta. 285 hlm
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, Bandung . 334 hlm
Susanto, Ahmad. 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta. Kencana Prenadamedia Group
Swarjana. I. K. 2022. Populasi dan Sampel, Teknik Sampling dan Bias Dalam Penelitian. Andi: Yogyakarta. 152 hlm.
Wahyuni, R. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA SMAN 2 Mataram Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Fisiska Dan Teknologi, 2(4), 164-169
Yuanta, F. 2020. Pengembangan Media Video Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Peserta didik Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 91-100
.png){kind=small}
.png){kind=small}
.png){kind=small}
