Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Perumnas Kecamatan Rappocini Kota Makassar

सार

Penelitian ini mengkaji tentang Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV   SD Negeri Perumnas Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif  dengan jenis penelitian berupa penelitian tindakan kelas. Setting penelitian bertempat di SD Negeri Perumnas Kecamatan Rappocini Kota Makassar dengan subjek penelitian yang terdiri dari satu orang guru dan 30 orang siswa kelas IV SD Negeri Perumnas. Pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dengan analisis kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran sehingga terjadi peningkatan hasil belajar. Peningkatan itu dapat dilihat dari skor hasil belajar IPS siswa setiap siklus, yaitu pada siklus I berada pada kategori cukup dengan rincian dari 30 siswa kelas IV terdapat 12 siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 70 dengan persentase 40%, dan 18 siswa yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM) dengan persentase 60%. Sedangkan hasil belajar IPS siswa pada siklus II berada pada kategori sangat baik dan mengalami peningkatan dengan rincian dari 30 siswa kelas IV terdapat 26 siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM) dengan persentase 86,67%, dan 4 siswa yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM) dengan persentase 13,33%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapan model kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa  kelas IV SD Negeri Perumnas Kecamatan Rappocini Kota Makassar.