Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning Pada Pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat di Sekolah Dasar

Abstract

Pembelajaran di sekolah dasar hendaknya menggunakan banyak variasi dan model pembelajaran terlebih pada pembelajaran matematika. Salah satu model yang dapat digunakan adalah Contextual Teaching and Learning (CTL). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat peningkatan hasil belajar matematika pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat siswa kelas IV SD Negeri 9 Mamboro. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 18 orang yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Teknik analisis data yang dilakukan menggunakan teknik analisis data kulaitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar dari setiap tahapan siklus penelitian yang dilakukan, rata-rata hasil belajar pada siklus I sebesar 58,00 sedangkan pada siklus II 70,5. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulakn bahwa Penggunaan model contextual teaching and learning (CTL) dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 9 Mamboro pada pembelajaran penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.