Pengaruh Minat Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Inpres Bumi Sagu
DOI:
https://doi.org/10.22487/jds.v14i1.6261Keywords:
Learning Interest, Mathematics Learning Outcomes, Elementary School Students, Regression Analysis.Abstract
This study aims to determine the effect of learning interest on the mathematics
learning outcomes of elementary school students. The study employed a quantitative
approach using a simple linear regression analysis method to examine the relationship
between learning interest as the independent variable (X) and mathematics learning
outcomes as the dependent variable (Y). The research was conducted on sixth-grade
students at Sekolah Inpres Bumi Sagu with a sample of 30 students. Data were collected
through the distribution of Likert-scale questionnaires to measure students’ learning
interest and documentation of daily mathematics test scores to assess learning outcomes.
The results of the analysis showed that the regression equation obtained was Y = 62.6207
+ 0.1511X, with a coefficient of determination (R²) value of 0.0205. This indicates that
learning interest contributed only 2.05% to the variation in students’ mathematics
learning outcomes, while the remaining 97.95% was influenced by other factors outside
the research variables. The significance test results showed a t-count value of 0.766 with
a significance value of 0.095 (> 0.05), indicating that learning interest did not have a
significant effect on students’ mathematics learning outcomes. Nevertheless, learning
interest still showed a positive relationship with mathematics learning outcomes.
Therefore, improving mathematics learning outcomes is influenced not only by learning
interest but also by other factors such as learning motivation, teaching methods, and the
learning environment.
References
Ardianti Rukmana, R., Sripatmi, Humaira Salsabila, N., & Hayati, L. (2023). Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Kepercayaan Diri Terhadap Hasil Belajar Matematika. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 2(1), 26–35. https://doi.org/10.58917/ijme.v2i1.49
Atikah, N. (2024). Pengaruh Minat terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa The Influence of Interest on Students’ Learning Outcomes Mathematics. AL-IRSYAD: Journal of Mathematics Educations, 3, 100–113. https://doi.org/10.58917/ijme.v3i2.127
Budi, N. I. S., Pratiwi, I. A., & Riswari, L. A. (2024). Minat dan Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(2), 161–170. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i2.5973
Dores, O. J., Huda, F. A., & Riana, R. (2019). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri 4 Sirang Setambang Tahun Pelajaran 2018/2019. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 38–48. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v1i1.408
Fadliyana, A., Ardianti, S. D., & Santoso, D. A. (2023). Pengaruh Minat Belajar Terhahadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Matemnatika. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 8(2), 120. https://doi.org/10.26737/jpmi.v8i2.4538
Hotimah, S. H., & Yudhanegara, M. R. (2023). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Didactical Mathematics, 5(2), 432–439. https://doi.org/10.31949/dm.v5i2.6588
Isthifara, Arya, K., Karin, Dini, & Riastini, N. M. (2025). Analisis Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Ilmu pendididkan ,. https://jurnalfkipuntad.com/index.php/jds/article/view/4052/2938
Lestari, E. A., Maulida, I., & Agung, A. (2024). Hubungan minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Kajian Pendidikan, Seni, Budaya, Sosial Dan Lingkungan, 1(2), 125–134. https://doi.org/10.58881/kpsbsl.v1i2.52
Lucyana, L., & Subawo, M. (2025). Pengaruh Konsep diri dan Kepercayaan diri Terhadap Hasil Belajar Matematika. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 425–433. https://doi.org/10.54297/seduj. v5i1.1200
Makawimbang, V. N., Nasrullah, & Firmansyah, A. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Pembelajaran IPA Kelas Vi Sd Negeri Lasoani dalam lingkungan sekolah ( Ramadhani Asiri Menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan materi. 13, 352–364. https://jurnalfkipuntad.com/index.php/jds/article/view/4169/2936
Munthe, L. S., & Pasaribu, L. H. (2023). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika (Journal of Mathematics Education), 7(2), 1321–1331. http://repository.ulb.ac.id/id/eprint/233
Nugroho, M. A., Muhajang, T., & Budiana, S. (2020). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 3(1), 42–46. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v3i1.2014
Nurjanah, E. (2022). Analisis Minat Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(6), 1231–1240. https://doi.org/10.22460/collase.v5i6.14532
Purnamaning, P. L., & Rahma, N. (2025). Pengaruh Penggunaan Model Guided Inquiry Yang Berbantuan Media Video Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pelajaran IPAS Kelas V SD Inpres 8 Mamboro. 1, 239–248. https://jurnalfkipuntad.com/index.php/jds/article/view/4293/2914
Rahmawati, S., Rizal, & Surahman. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Visual di Kelas IV SDN Inpres Koya Undang-Undang saat ini sehingga diperlukan pengetahuan SDN Inpres Koya mengenai Kegiatan IPA yang. 1. https://jurnalfkipuntad.com/index.php/jds/article/view/4446/2923
Sabirah, N. M., Dewi, A. I., Boroallo, R. P., Guru, P., Dasar, S., & Keguruan, F. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran SBBdP Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad di SD Inpres 5 Taipa Laga. 13. https://jurnalfkipuntad.com/index.php/jds/article/view/4853/2937
Safitri, D., Rochaminah, S., Hasbi, M., & Baharuddin, B. (2024). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 7(1), 106–118. https://doi.org/10.31539/judika.v7i1.10162
Sari, D. P. (2023). Pengaruh Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Sd Negeri Purwoyoso 04. Jurnal Pendidikan Dasar: Jurnal Tunas Nusantara, 5(1), 577–584. https://doi.org/10.34001/jtn.v5i1.4919
Simbolon, K. T., Lestari, A., Hasanah, P., & Ananda, W. (2024). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Matematika. JPISE: Jurnal Pengabdian, Inovasi, Sosial Dan Ekonomi, 1(1), 34–39. https://jurnal.line.or.id/index.php/jpisi/article/view/82
Sirait, E. D. (2022). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 203–210. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750
Sulhan, Ardana, I. M., & Margunayasa, I. G. (2025). Kontribusi Perhatian Orang Tua, Minat Belajar, dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik Kelas IV SD. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 144–153. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_pendas/article/download/5220/1886/
Yusron Abda’u Ansya, Ayu Alfianita, Hanna Putri Syahkira, S. (2024). Peran Evaluasi Pembelajaran pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 173–184. https://doi.org/10.31851/indiktika.v6i2.15030
.png){kind=small}
.png){kind=small}
.png){kind=small}
