Implementasi Metode Pembiasaan dalam Pembelajaran IPS untuk Menumbuhkan Sikap Disiplin Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.22487/jds.v14i1.6326Keywords:
Habituation method, Discipline, Social Studies, Elementary SchoolAbstract
This study aims to analyze the implementation of habituation methods in social studies (IPS) learning to foster student discipline in elementary schools. Conducted as a case study at SDN 1 Way Mili, this research employed qualitative methods involving observation, interviews, and documentation. The findings indicate that the systematic and consistent implementation of the habituation method, through phases such as preparation, initial application, habituation, and evaluation, significantly improves student discipline. The students demonstrated better adherence to class rules, punctuality in completing assignments, and overall organization. Reinforcement techniques, such as positive feedback and recognition, played a crucial role in strengthening disciplined behavior, making it a habit in students' daily lives both at school and beyond. The study concludes that the habituation method is effective in fostering discipline and recommends its broader application in other subjects, along with consistent collaboration among teachers and school programs to support character building.
References
Addawiyah, R., & Kasriman, K. (2023). Peran Sekolah Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1516–1524. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5837
Ali Ibrahim, M. T., Safitri, I., Agustina, N. M., Elyana, L., Saksono, H., Si, M., Widodo, T. W., Khoiri, A., & Abroto, S. P. (2024). Metodologi Penelitian Pendidikan. Cendikia Mulia Mandiri.
Amaliati, S. (2020). Pendidikan Karakter Perspektif Abdullah Nashih Ulwan dalam Kitab Tarbiyatul Aulad Fil Islam dan Relevansinya Menjawab Problematika Anak di Era Milenial. Child Education Journal, 2(1), 34–47. https://doi.org/10.33086/cej.v2i1.1520
Anggraeni, C., Elan, E., & Mulyadi, S. (2021). Metode Pembiasaan untuk Menanamkan Karakter Disiplin dan Tanggungjawab di Ra Daarul Falaah Tasikmalaya. Jurnal Paud Agapedia, 5(1), 100–109.
Asruly, N., Rivauzi, A., & Nafsan, N. (2024). Pendidikan Spiritual Pada Anak: Studi Pemikiran Abdullah Nashih Ulwan. Tazakka: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 2(01), 14–29.
Astuti, M., Lestari, I., Muzdalifah, M., Nurmalina, N., & Apriliani, S. (2025). Pelaksanaan Pembiasaan Kegiatan Tadarus Qur’an terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa SMP Negeri 10 Palembang. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(1), 15–25. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i1.2328
Aunurrika, S., & Puspitaningrum, N. S. E. (2023). Pemberian Reinforcement Positif Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa MTs X. Jurnal Ilmiah Psikologi (JIPSI), 5(2), Article 2. https://doi.org/10.37278/jipsi.v5i2.766
Azmi, B., Fatmasari, R., & Jacobs, H. (2024). Motivasi, Disiplin, Lingkungan Sekolah: Kunci Prestasi Belajar. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.654
Bandura, A. (2023). Social Cognitive Theory: An Agentic Perspective on Human Nature. John Wiley & Sons.
Berlianti, R., Kurniawan, K., & Cikdin, C. (2020). Implementasi Metode Pembiasaan Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 12(2), 1–13.
Darmayanti, R., Nuryami, Sukriyah, Y., Sahara, N., Suprayitno, K., Susetyarini, R. E., & Baiduri. (2024). Behaviorisme dalam Pendidikan: Pembelajaran Berbasis Stimulus-Respon. Penerbit Adab.
Deosari, A., & Appulembang, O. D. (2022). Penerapan Penguatan Positif Terhadap Keterlibatan Perilaku Siswa Dalam Pembelajaran Jarak Jauh [The Implementation Of Positive Reinforcement On Students’ Behavior In Distance Learning]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.19166/johme.v6i1.2868
Faslia, F., Irwan, I., Agus, J., & Syahirah, Y. (2023). Edukasi Pendidikan Karakter Disiplin, Tanggung Jawab dan Rasa Hormat pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Abdidas, 4(1), 14–21. https://doi.org/10.31004/abdidas.v4i1.743
Fatmela, C. R. (2021). Analisis Metode Pendidikan Anak Menurut Abdullah Nashih ‘Ulwan Dalam Kitab Tarbiyatul Aulad Fil Islam. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3).
Haddar, G. A., Kusumawati, I., Hairunisa, Sa’adah, U., Siahaan, T. M., Efendi, R., Zulkarnaini, & Hakim, A. R. (2023). Metodologi PenelitiandDalam Pendidikan. Get Press Indonesia.
Hariri, M., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar Dan Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Nurul Huda Al-Mashudi Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 22(02), 24–33.
Hasanah, K. D., Zuhriyah, I. A., & Nurseha, N. N. (2024). Konsep dan Prinsip Evaluasi Pembelajaran di MI Miftahul Ulum 1 Gondang. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(3), Article 3.
Hill, W. F. (2021). Theories Of Learning: Teori Pembelajaran Menurut Skinner Serta Aplikasi dan Implikasinya. Nusamedia.
Lickona, T. (2019). Pendidikan Karakter: Panduan Lengkap Mendidik Siswa Menjadi Pintar & Baik. Nusamedia.
Maela, E., Purnamasari, V., Purnamasari, I., & Khuluqul, S. (2023). Metode Pembiasaan Baik Untuk Meningkatkan Karakter Disiplin Peserta Didik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 931–937. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4820
Mahfudhoh, N., Mustafida, F. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Karakter Disiplin Siswa di MTs Al-Ittihad Belung Poncokusumo Kab. Malang. Vicratina : Jurnal Ilmiah Keagamaan, 9(6), Article 6.
Mualif, R. F. (2024). Penerapan Reward dan Punishment dalam Membentuk Perilaku Disiplin Belajar Siswa Kelas II MIN 6 Ponorogo [Sarjana]. IAIN Ponorogo.
Rahmawati, F. R. (2020). Pembentukan Karakter Religius, Disiplin, dan Tanggung Jawab Siswa Melalui Aktivitas Keagamaan Tahfidz Al-Qur’an di SD Islam Al-Ghaffaar Malang [Masters Thesis]. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Saifullah, A., & Hanif, M. (2024). Metode Pembiasaan dan Keteladanan untuk Mendidik Karakter Siswa di SMP IT Mutiara Ilmu Sokaraja. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 8361–8371. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.30259
Sudiansyah, S., Lutfi, M., Bosco, F. H., Putra, R. P., Fauziyah, W. R., Rais, R., & Haddar, G. A. (2023). Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Membina Kedisiplinan Belajar Siswa. Global Education Journal, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.59525/gej.v1i1.141
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Sumiati, S., Wingkolatin, W., Asnar, A., Bahzar, M., Jamil, M., & Majid, N. (2024). Peran Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter Disiplin melalui Pembelajaran PPKn di SMAS Al-Khairiyah Samarinda. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 2(1), Article 1.
Ulwan, A. N. (2020). Tarbiyatul Aulad Fil Islam (Pendidikan Anak dalam Islam). Insan Kamil Solo.
Uno, H. B. (2023). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara.
Usman, T., Nengsi, W., & Wahyuni, S. (2024). Meningkatkan Minat Belajar melalui Pemberian Apresiasi dan Penguatan Positif Pada Peserta Didik di Kelas IV UPT SPF SD Negeri Parang Tambung 1. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.30605/cjpe.722024.4734
Wibowo, Y. R., Salfadilah, F., & Alfani, M. F. (2023). Studi Komparasi Teori Keteladanan Nashih Ulwan dan Teori Kognitif Sosial Albert Bandura. Mentari: Journal of Islamic Primary School, 1(1), 43–59.
.png){kind=small}
.png){kind=small}
.png){kind=small}
