Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Perkalian di Sekolah Dasar
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.22487/jds.v14i1.6273Кључне речи:
learning difficulties, mathematics, multiplication, elementary schoolСажетак
This study aims to analyze the learning difficulties experienced by students in multiplication material at the elementary school level. Mastery of multiplication concepts is an essential competency in mathematics learning because it becomes the foundation for more advanced mathematical topics. However, in reality, many students still experience difficulties in understanding this concept. This research used a qualitative approach with a descriptive method. The subjects of this study were 18 fourth-grade students at SDN 19 Dampelas. Data were collected through observation, interviews, and analysis of students’ mathematics cognitive assessment documents. The results showed that students' understanding of multiplication material varied. Six students were able to understand the material well, five students had difficulties memorizing basic multiplication facts, and seven students experienced difficulties in understanding the concept of multiplication, especially in word problems and repeated addition forms. These difficulties were influenced by several factors, including the teaching methods used and the students' initial abilities. Therefore, more interactive and meaningful learning methods are needed to help students better understand multiplication concepts.
Референце
Adiningrat, N., Albina, M., Padila, W., & Tanjung, E. R. (2025). PENELITIAN DESKRIPTIF DALAM PENDIDIKAN. 2(3), 2557–2564.
Amalia, D. R., Chan, F., & Sholeh, M. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Belajar Operasi Hitung Perkalian Pada Pembelajaran Matematika di kelas IV. 4(3), 945–957.
Bp, A. R., Munandar, S. A., Fitriani, A., & Karlina, Y. (2022). PENGERTIAN PENDIDIKAN, ILMU PENDIDIKAN DAN UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Fajrin, B. F. R. A., Karimah, L. N., Anisah, N., & Retno, H. A. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Ditinjau dari Penggunaan Metode Ceramah. HIMPUNAN: JURNAL ILMIAH MAHASISWA PENDIDIKAN INDONESIA, 3(1), 103–108.
Habsy, B. A., & Nursalim, M. (2025). Jenis-Jenis Metode Pengumpulan Data (Qualitative Research). Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 9932–9938.
Isthifara, I., Arya, K., Karin, K., Dini, D., & Riastini, N. M. (2024). Analisis Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Dikdas, 377–391. https://doi.org/10.22487
Istianah, L., & Mardani, D. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Perkalian Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(5), 2237–2245. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.4895
Juliharti, L., Fitria, Y., & Amini, R. (2023). ANALISIS TEORI PEMBELAJARAN BRUNER TERHADAP BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA SEKOLAH DASAR. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 13(2), 750–759.
Kelen, H. L., Tefa, F. P., Missa, L., Mesa, M. J. M., Benu, A. B. N., & Musa, H. (2026). ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI PERKALIAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SDI NAIKOTEN. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 57–68.
Kusumasari, D. A., Kiswoyo, K., & Sary, R. M. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Perkalian Pada Siswa Sekolah Das. JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR, 6(1), 104–117. https://doi.org/10.22437/gentala.v6i1.12560
Luok, Y. M., Gagaramusu, Y. Bin. M., Kamisani, N., Aqil, M., & Fasli, M. (2025). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN FLASHCARD TERHADAP HASIL BELAJAR SBAHASA INDONESIA DI KELAS IV SDN 4 SINDUE. Jurnal Dikdas, 13(2), 283–295.
Maharani, L., Riyadi, A. R., & Maulida, N. (2025). DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 125–133.
Moh.Zamroni, Afidati, N. I., & Unaenah, E. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Operasi Hitung Bilangan Perkalian Di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 8(2), 359–370. https://doi.org/10.31949/th.v8i2.7736
Mufidah, M., Akina, A., Khairunnisa, K., Nuraini, N., & Idris, I. (2021). Hubungan Intensitas Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Kreatif Online (JKO), 9(1), 106–112.
Muliawati, H., & Muthmainnah, R. N. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Matematika Kelas 8 Sekolah Menengah Pertama (SMP). Seminar Nasional dan Publikasi Ilmiah 2025 FIP UMJ, 2(2), 1687–1696.
Nadia Adiningrat & Meyniar Albina. (2025). Penerapan Model Pendekatan Deskriptif dalam Penelitian Pendidikan. QAZI : Journal of Islamic Studies, 2(1), 196–204. https://doi.org/10.61104/qz.v2i1.275
Nurlia, N., Ningrum, A. S. W., Nurliyan, N., Aurelya, N. S., Zam-Zam, N., Herlina, H., & Hariana, K. (2025). Analisis Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Dikdas, 13(2), 193–205. https://doi.org/10.22487
Pranata, S. S., Sa’dijah, C., & Anwar, L. (2025). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Perkalian pada Kelas III Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1777–1785. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.2022
Pujianto, H., Mardiyah, N., Azmina, A. T., & Ermawati, D. (2024). ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI HITUNG PERKALIAN PADA SISWA KELAS IV. NDRUMI: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora, 8(1), 1–12.
Rahmania, C. A., Shalsabilla, F. N., Aprilia, G., Khansa, K., Alfiyyah, R. A., & Putri, H. E. (2025). ANALISIS TEORI BELAJAR BRUNER UNTUK MEMBANTU PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 10–21.
Rahmawati, A., Halimah, N., Karmawan, K., & Setiawan, A. A. (2024). Optimalisasi Teknik Wawancara Dalam Penelitian Field Research Melalui Pelatihan Berbasis Participatory Action Research Pada Mahasiswa Lapas Pemuda Kelas IIA Tangerang. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara, 4(2), 135–142. https://doi.org/10.37640/japd.v4i2.2100
Rejeki, S., Purnomo, Y. W., Maulyda, M. A., ‘Aini, Y. N., & Asyifa, D. A. N. (2024). Improving primary school students’ multiplication ability using “smart suitcase” media assisted by mathematical worksheets. Pedagogical Research, 9(3), em0211. https://doi.org/10.29333/pr/14635
Safira, S. A., Anisa, S., Habibah, N., & Desky, T. (2025). Implementasi Tahap Enaktif-Ikonik-Simbolik (EIS) Bruner untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Perkalian pada Siswa Sekolah Dasar: Studi Literatur Tingkat Dasar. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(2), 370–380.
Sihombing, J. M., Syahrial, S., & Manurung, U. S. (2023). Kesulitan Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika Materi Perkalian dan Pembagian di Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3), 1003–1016. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1177
Suarti, N., Hikmah Kartini, N., & Supriyadi, A. (2022). ANALISIS KESULITAN PESERTA DIDIK PADA MATERI PERKALIAN PADA KELAS IV SDN BERINGIN TUNGGAL JAYA: Analysis of Students Difficulty in Multiplication Material in class IV SDN Beringin Tunggal Jaya. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 17(2), 1–7. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v17i2.4081
Sumarlin, I., Affandi, L. H., & Hidayati, V. R. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Perkalian Kelas II SDN 2 Karang Bayan Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Educatio, 10(2), 462–471. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i2.8585
Tadjila, S. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Konversi Satuan Panjang. Jurnal Kreatif Online (JKO), 9(3), 109–121.
Tanggolu, N. D. S., Nuraini, N., Azizah, A., & Khairunnisa, K. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Ⅳ SD Inpres 1 Tanamodindi. Jurnal Dikdas, 13(2), 307–316. https://doi.org/10.22487
Ultavia, U., Malahati, F., Jannati, P., Qathrunnada, Q., & Shaleh, S. (2023). KUALITATIF: MEMAHAMI KARAKTERISTIK PENELITIAN SEBAGAI METODOLOGI. JURNAL PENDIDIKAN DASAR, 11(2), 341–348. https://doi.org/10.46368/jpd.v11i2.902
.png){kind=small}
.png){kind=small}
.png){kind=small}
