Penggunaan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Geografi Kelas XI
Keywords:
Model Pembelajaran, Problem Based Learning, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Geografi materi kebencanaan Kelas XI SMAN 61 Jakarta. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS yang ada di SMAN 61 Jakarta yang berjumlah dua kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Total Sampling karena kelas XI IPS di SMAN 61 hanya terdapat dua kelas yaitu XI IPS 1 dan XI IPS 2. Kelas yang menjadi kelas eksperimen adalah kelas XI IPS 1 sedangkan kelas kontrol adalah kelas XI IPS 2. Data diperoleh dari hasil Pre Test dan Post Test diawal dan diakhir penelitian. Berdasarkan hasil pengujian yang dilakukan pada instrumen, didapatkan bahwa instrumen yang ada valid dan reliabel. Selain itu data yang didapatkan juga berdistribusi secara normal dan bersifat homogen. Berdasarkan hasil perhitungan, terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik dengan penerapan model Problem Based Learning pada pembelajaran Geografi materi kebencanaan kelas XI SMAN 61 Jakarta. Berdasarkan hasil uji t didapat t hitung sebesar 3,96 dengan t tabel 1,67 sehingga t hitung > t tabel sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Geografi materi kebencanaan kelas XI di SMAN 61 Jakarta.
References
Amin, Saiful. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Geografi. Volume43, No 3, 2017. JPG (Jurnal Pendidikan Geografi).
Atmodiwirjo. (2000). Manajemen Pendidikan Indonesia. Jakarta: Ardadiziya.
Glazer, Evan. (2001). Learning In Comunities Belajar dalam Berkomunikasi. Georgia : Georgia hall Inc.
Ismail, Fajri. (2014). Evaluasi Pendidikan. Palembang : Tunas Gemilang Press.
Lasmawan. (2009). Meretas Keindonesiaan dalam Bingkai Tirani Minoritas. Singaraja: Undiksha.
Ngalimun. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Susanto, Ahmad. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Grup.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: konsep, landasan, dan Implementasinya pada kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Woa, Koltita. Margareta. Utaya Sugeng, dan Susilo Singgih. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Geografi pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengambangan. Volume 3, No 3, 2018.
