Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IIS Pada Mata Pelajaran Geografi Di SMA Negeri 9 Palu
Keywords:
Pembelajaran Contextual Teaching And Learning, Mata Pelajaran Geografi, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa kelas X IIS pada mata pelajaran geografi di SMA Negeri 9 Palu. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif menggunakan sampel kelas X IIS 1 berjumlah 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan X IIS 2 berjumlah 23 siswa sebagai kelas kontrol dengan jumlah populasi sebanyak 48 orang. Instrumen penelitian berupa tes tulis dengan pretest dan posttest 15 soal pilihan ganda dan 3 soal esai. Hasil perhitungan hipotesis akhir (uji t) menggunakan aplikasi SPSS Versi 25.0 for windows menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol 80,65 sedangkan pada kelas eksperimen dengan rata-rata nilai yaitu sebesar 88,6 nilai signifikan (sig) (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa kelas X IIS pada mata pelajaran geografi di SMA Negeri 9 Palu.
References
Ali Rusdiah. (2011). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Ibtidaiyah DDI Pasang Kabupaten Polewali. Skripsi Sarjana: Tarbiyah Pare-Pare.
Hadis (2020). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Di MTS Muhammadiyah Kalosi Kabupaten Enrekang.
Jhonson, Elaine. B. (2011). Contextual Teaching And Learning, Cetakan II, Bandung: Kaifa.
Rusmiris, Lumban. Gaol, & Ester, Julinda. Simarmata. (2019). Efektivitas Bahan Ajar Tematik Sekolah Dasar Berbasis Budaya Lokal Melalui Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Aktivitas Siswa. Jurnal Pendidikan – ISSN :2548-88X.
Sudjana, Nana. (1988). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT:Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D), Alfabeta. Bandung.
Sugiyono. (2010). Statistik Untuk Penelitian. Alfabeta. Bandung.
Yusniar, Y. (2021). Penggunaan Metode Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ritel. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Vol. 1. No. 4.
Yuwariyah, Yayah. (2018). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Ilmu-Ilmu Sosial (IIS) 1 Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Di MAN 2 Kota Cirebon. Skripsi Pada S1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAI Bunga Bangsa Cirebon.
Wina Sanjaya, (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Sumber Proses Pendidikan, Teaching: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan.
