The Effectiveness of Online Learning Towards Students' Motivation and Learning Outcomes in Chemistry Subject

Authors

  • Fikran Fikran Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Tadulako, Indonesia
  • Kasmudin Mustapa Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Tadulako, Indonesia
  • Ratman Ratman Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Tadulako, Indonesia
  • Minarni Rama Jura Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Tadulako, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.22487/me.v18i2.2323

Keywords:

Effectiveness, Online Learning, Motivation

Abstract

This Study aims to analyze and describe the effectiveness of Online Learning during the Covid-19 Pandemic on Motivation and learning outcomes of Students’ SMA Negeri 1 Ampibabo. The Research Method used was Descriptive Quantitative Research. The Subjects of this study consisted of 2 teachers and 171 students. The data collection instruments used were assessment data, interview texts and learning motivation questionnaires. Based on the research and analyze of interviews showed that online learning during Covid-19 pandemic is still less effective in improving Students’ learning than face-to-face learning.  It was shown in the average value of learning outcomes before the pandemic (226.23) which was higher than the average value of learning outcomes during the pandemic (117.77). in addition, it was also found that level of students’ motivation toward online learning was in the positive category with a doubtful attitude, namely 67,34%. The students need to be accustomed to accessing the internet a lot, especially on online learning applications so that students can be trained to use applications when learning so, online learning process becomes effective during the Covid-19 pandemic.

References

Agustino, Leo, et al. Analisis Kebijakan Penanganan Wabah Covid-19: Pengalaman Indonesia. Jurnal Borneo Administrator, 2020, 16.2: 253-270.

Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19). Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020, pp. 1–20

Dewi, Wahyu Aji Fatma. Dampak Covid-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2020, 2.1: 55-61

Harjanto, T. & Sumunar, D. S. E. W. Tantangan dan Peluang pembelajaran Dalam Jaringan: Studi Kasus Implementas Elok (E-Learning: Open For Knowledge Sharing) Pada Mahasiswa Profesi Ners. Jurnal Keperawatan Respati Yogyakarta, 2018 5 (1), 24-28.

Rohmawati, A. Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini 99, 2015 (1), 15-32

Nguyen, T. The effectiveness of online learning: Beyond no significant difference and future horizons. Merlot Journal of Online Learning and Teaching, 2015, 11 (2), 309_319.

Hakim, T. Belajar Secara Efektif. Jakarta. Puspa Swara, 2008.

Wina Sanjaya. Kurikulum dan pembelajaran: Teori dan praktik pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2010.

Muderawan, I. W., Wiratma, I. G. L., & Nabila, M. Z. Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Pada Pelajaran Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 2019, 3(1), 17-23

Lubis, I. R., & Ikhsan, J. Pengembangan media pembelajaran kimia berbasis android untuk meningkatkan motivasi belajar dan prestasi kognitif siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2015 1(2), 191-201.

Ekantini, Anita. Efektivitas Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran IPA di Masa Pandemi Covid-19: Studi Komparasi Pembelajaran Luring dan Daring pada Mata Pelajaran IPA SMP. Jurnal Pendidikan Madrasah, 2020, 5.2: 187-194

Mustakim. Efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online selama pandemi covid-19 pada mata pelajaran matematika. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2020, 2.1: 1-12.

Dewi, S. K. Efektivitas e-learning sebagai media pembelajaran mata pelajaran TIK kelas XI di SMA Negeri 1 Depok. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Teknik Informatika Universitas Negeri Yogyakarta, 2011.

C, Dwi Briliannur. A, Aisyah. H, Uswatun. P,M, Abdi. & R, Hidayatur. Analisis Kefektifan Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19. Madura: Universitas Trunojoyo, 2020.

Afryansih, Nila. Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa geografi SMAN 5 Padang. Jurnal Spasial: Penelitian, Terapan Ilmu Geografi, dan Pendidikan Geografi, 2017, 3.1.

Dewa, Egidius; Mukin, Maria Ursula Jawa; Pandango, Oktavina. Pengaruh pembelajaran daring berbantuan laboratorium virtual terhadap minat dan hasil belajar kognitif fisika. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 2020, 3.2: 351-359.

Patama, Aldo Putra. Pengaruh pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa sd. Mahaguru: jurnal pendidikan guru sekolah dasar, 2021, 2.1: 88-95.

Slameto. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 2013

Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatis, dan R&D. Bandung:Alfabeta, 2013.

Mustapa, K. “Efektivitas Pembelajaran Prblem Posing dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Mahasiswa Kimia Universitas Tadulako”. Tesis Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang, 2009.

Arikunto, S. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2013.

Sudjana, N. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013.

Suryabrata, S. Psikologi pendidikan. Jakarta. RajaGrafindo Persada, 2012.

Downloads

Published

2022-11-03

How to Cite

[1]
F. Fikran, K. Mustapa, R. Ratman, and M. R. Jura, “The Effectiveness of Online Learning Towards Students’ Motivation and Learning Outcomes in Chemistry Subject”, ME, vol. 18, no. 2, pp. 81-90, Nov. 2022.

Issue

Section

Articles

Most read articles by the same author(s)