Identifikasi Penggunaan Perangkat Pembelajaran Fisika Kelas X SMA di Kota Palu Ditinjau dari Kebutuhan Belajar Abad 21
DOI:
https://doi.org/10.22487/jpft.v12i2.3391Keywords:
Perangkat Pembelajaran Fisika, Kebutuhan Belajar Abad 21, Keterampil 4CAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perangkat pembelajaran fisika yang digunakan guru SMA di kota Palu telah mengintegrasikan keterampilan 4C sebagai kebutuhan belajar abad 21. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif dan menggunakan desain penelitian analisis isi. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah sejumlah 3 orang, guru fisika sejumlah 3 orang, dan siswa kelas X sejumlah 6 orang yang berasal dari SMAN 1 Palu, SMAN 3 Palu, dan SMAN 5 Palu, sedangkan objek dalam penelitian ini berupa perangkat pembelajaran yang terdiri dari RPP, buku teks fisika, media pembelajaran, lembar kerja siswa, dan instrumen penilaian siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah daftar ceklis dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran fisika yang digunakan oleh guru SMAN di kota Palu telah mengintegrasikan keterampilan 4C. Hal tersebut ditunjukkan berdasarkan kategori analisis perangkat pembelajaran yaitu, pada perangkat buku teks fisika dan perangkat lembar kerja siswa berada pada kategori baik, sedangkan perangkat RPP, media pembelajaran, dan instrumen penilaian siswa berada pada kategori cukup baik.
References
Vari, Y., & Bramastia. (2021). Pemanfaatan Audmented Reality untuk Melatih Keterampilan Berpikir Abada 21 di Pembelajaran IPA. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 131-136.
Maulidah, E. (2019). Character Building dan Keterampilan Abad 21 Dalam Pembelajaran Di Era Revolusi Indutri 4.0. In Prosiding Seminar PGSD UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40.
Yumiawatika., Sani. I., Nofitasari. N., & Rahmasari. F. D. (2021). Penyusunan Perangkat Pembelajaran Terpadu Berorientasi Karakter Peduli Lingkungan dan Kompetensi Abad 21 di Sekolah Dasar. Madiun : CV. Bayfa Cebdekia Indonesia.
Camelia, F. (2020). Analisis Landasan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dalam Pengembangan Kurikulum. SAP: Susunan Artikel Pendidikan, 5(1), 57-65.
Sinambela, P. N. J. M. (2013). Kurikulum 2013 dan Implementasinya dalam Pembelajaran. Generasi Kampus, 6(2), 17-29.
Mulyasa, E. (2004). Kurikulum Berbasis Kompetensi; Konsep Karakteristik, dan Implementasi. Bandung: Rodya Karya.
Arsanti, M., Zulaeha, I., Subiyantoro., & Haryanti, N. (2021). Tuntutan Kompetensi 4C Abad 21 dalam Pendidikan di Perguruan Tinggi untuk Menghadapi Era Society 5.0. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang.
Nababan, S. A. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan RME untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2).
Rusmin, L., Hasan S., Rabani, L., & Mansyur,. M. (2022) Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013 Bagi Guru Sekolah Dasar. Amal Iilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 174-182.
Fatmawati, A. (2016). Pengembangan Perangkat Pembellajaran Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah untuk SMAN Kelas X. Edusains, 4(2), 94-103.
Hidayatullah, Z., Wilujeng, I., Nurhasanah, N., Gusemanto, T. G., & Makhrus, M. (2021). Synthesis of the 21st Century Skills (4C) Based Physics Education Research In Indonesia. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 6(1), 88.
Wrahatnolo, T., & Munoto. (2018). 21St Centuries Skill Implication on Educational System. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 296(1).
Sholikha, S. N., & Fitrayati, D. (2021). Integrasi Keterampilan 4C dalam Buku Teks Ekonomi SMA/MA. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2402–2418.
Yusliani, E, Burhan, H. L., & Nafsih, N, Z. (2019). Analisis Integrasi Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Sajian Buku Teks Fisika SMA Kelas XII Semester 1. Jurnal Eksakta Pendidikan, 3(2), 184-191.
Eriyanto. (2015). Analisis Isi: Pengangar Metodologi untuk Penelitian Komunikasi dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Prenadamedia Group.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta
Riduan, (2010). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru Karyawan dan Penulis. Bandung : Alfabeta.
Husain, C. (2014). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran di SMA Muhammadiyah Tarakan. Jurnal Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan, 2(2), 184-192.
Hannania, E., Siswono, T. Y. E., & Rahaju, B. E. (2022). Keterampilan Pemecahan Masalah Kolaboratif Siswa SMP yang Berbeda Adversity Quotient pada Materi Segiempat. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(2), 471-484
Zulkarnain, Andayani, Y., & Hadisaputra, S. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran Kimia Menggunakan Model Pembelajaran Preparing Dong Concluding. Jurnal Pijar MIPA, 14(2), 96-100
Nurwahidah, I., & Sari, D. S. (2022). Keterampilan Mahasiswa Pendidikan IPA dalam Melakukan Praktikum dan Berkolaborasi. Eduteach: Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran, 3(2), 1-10.
Rasmawan, R. (2017). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa dan Korelasinya dengan Indeks Prestasi Akademik. Jurnal Kimia dan Pendidikan, 2(2), 130-140.
Prihadi, E. (2018). Pengembangan Keterampilan 4C Melalui Metode Poster Comment pada Mata Pelajaran PAI dan Buki Pekerti. Jurnal Pendidikan Islam Rabbani, 2(2), 464-479.
Sukmayadi, D., Zakirman, Widiasih, Ekawati, R., Pandiangan, P., Safitri, H., & Purwoningsih, T. (2022). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Fisika Melalui Pemanfaatan Sumber Belajar Digital Bagi Guru Sekolah Menengah Provinsi Banten. Kalandra: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(6), 180-189
Fatimah, Tajuddin, M., Ilyas, M., & Majid, A. (2020). Analisis PPK, Literasi, 4C, dan Hots Pada Silabus dan RPP Mata Pelajaran Fikih. Quality, 8(1):165–185.
Ulmi, F. (2018). Tahap Validasi Lembar Essay Assessment Berbasis Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran Fisika di SMA. Natural Science Journal, 4(1), 561–571.
Dewi, K. D., & Purwanti, S. (2019). Integrasi Kecakapan Abad 21 dalam Rencana Pelaksnaan Pembelajaran Sekolah Dasar. Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat.
Nurhayati, D. I., Yulianti, D., & Mindyarto, B.N. (2019). Bahan Ajar Berbasis Problem Based Learning pada Materi Gerak Lurus untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa. Unnes Physics Education Journal, 8(2), 208-218.
Suastra, I. W., & Yasmini, L. P. B. (2013). Model Pembelajaran Fisika untuk Mengembangkan Kreativitas Berpikir dan Karakter Bangsa Berbasis Kearifan Lokal Bali. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(2), 221-235.
Karo, I. R., & Rohani. (2018). Manfaat Media dalam Pembelajaran. Axiom Jurnal Pendidikan dan Matematika, 7(1), 91-96.
Junita, A., Supriatno, B., & Purwianingsih, W. (2021). Profil Keterampilan Kolaborasi Siswa SMA pada Praktikum Maya Sistem Ekskresi. Assmilation: Indonesian Journal of Biology Education, 4(2), 50-57.
Wijayanti, R., & Siswanto, J. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Sisa SMAN pada Materi Sumber-Sumber Energi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11 (1), 109-113.
Ayu, P. E. S. (2019). Keterampilan Belajar dan Berinovasi Abad 21 pada Era Revolusi Industri 4.0. Purwadita: Jurnal Agam dan Budaya, 3(1), 77-83.
Yuniani, A., Ardianti, D. I., & Rahmadani, W, A. (2019). Era Revolusi Industri 4.0: Peran Media Sosial dalam Proses Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 2(2), 18-24.
Masruroh, L., & Arif, S. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning Melalui Pendekatan Science Education for Sustainability dalam Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 179-188.
Kusumastuti, R. P., Rusilowati, A., & Nugroho, S. E. (2019). Pengaruh Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Literasis Sains Siswa. Unnes Physics Education Journal, 8(3), 235-261.
Maysyaroh, S., & Dwikoranto. (2021). Kajian Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 44-53.
Lestari, S. (2021). Pengembangan Orientasi Keterampilan Abad 21 pada Pembelajaran Fisika melalui Pembelajaran PjBL-STEAM Berbantuan Spectra-Plus. Jurnal Karya Ilmiah Guru, 6(3), 272-279
Audie, N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Naude, L., van den Bergh, T. J., Kruger, I. S. (2014). “Learning to like learning”: an Appreciative Inquiryinto Emotions in Education. Social Psychology Education, 17(2), 211–228.
Sari, I. M., Sumiati, E., & Siahaan, P. (2013). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP dalam Pembelajaran Pendidikan Teknologi Dasar (PTD). Journal of Mathematicd and Science Teaching, 18(1), 60-68.
Astutik, P., & Hariyati, N. (2021). Peran Guru dan Strategi Pembelajaran dalam Penerapan Keterampilan Abad 21 pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan. 9(3), 619-638.
Nurwahidah, Samsuri, T., Mirawati, B., & Indriati. (2021). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Lembar Kerja Siswa Berbasis Saintifik. Reflectoin Journal, 1(1), 70-76.
Imama, N., & Nasrudin, H. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Laju Reaksi di Kelas XI SMAN 1 Sreseh Sampang. Unesa Journal of Chemical Education, 4(2), 121-217.
Maghfiroh, A. F., Lesmono, A. D., & Supriadi, B. (2017). Pengaruh Model Problem-Based Learning (PBL) Disertai Media Tiga Dimensi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika di SMA Negeri 4 Jember.
Zahrok, H., Supeno, & Lesmono, A. D. (2017). Students' Argumentation Skills Throught PMA Learning in Vocational School. The International Journal of Social Sciences and Humanities Invention, 4(7), 3619-3624.
Budiarti, S., Nuswowati, M., & Cahyono, E. (2016). Guided Inquiry Berbantuan E- Modul untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Journal of Innovative Science Education, 5(2), 144-151.
Firdaus, H. M., Widodo, A., & Rochintaniawati, D. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif dan Proses Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP pada Pembelajaran Biologi. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 1(1), 21-28.
Rahmawati, A., Fadiawati, N., & Diawati, C. (2019). Analisis Keterampilan Kolaborasi Siswa SMA pada Pembelajaran Berbasis Proyek Daur Ulang Minyak Jelantah. Jurnal Pendidikan Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Universitas Lampung, 8(2), 430-4.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Wafiq Azizah, Supriyatman Supriyatman, Nurjannah Nurjannah, Nurasyah Dewi Napitupulu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.png){kind=small}
.png){kind=small}
.png){kind=small}
.png){kind=small}
_(1).png){kind=small}
.png){kind=small}
.png){kind=small}
.png){kind=small}
