About the Journal

JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) 

Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online with registered number ISSN 2580-5924 (online), ISSN 2338-3240 (print), is a scientific journal which publishes articles related to physics education. This journal collaborates with Physics Society Indonesia (PSI). Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, will publish three issues in a year. Every submitted manuscript will be reviewed by at least two peer-reviewers using double blind review method. Abstracts and full text that have been published on the website can be read and downloaded for free. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online is managed by a physics education study program and published by Universitas Tadulako. This journal registered in the Crossref system with Digital Object Identifier (DOI) 10.22487. For author interested in submitting the manuscript, kindly ­register yourself.

Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online is Nationally Accredited by Ministry of Research and Technology/National Agency for Research and Innovation. The journal is classified into nationals 4th (SINTA 4) from volume 6 no 1 2018 to volume 10 no. 1 2022.

Current Issue

Vol. 12 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online (JPFT)
					View Vol. 12 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online (JPFT)

Edisi ini memuat berbagai penelitian inovatif yang berkontribusi pada pengembangan pendidikan fisika. Topik ini meliputi pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi, diantaranya Linktree yang dipadukan dengan Heyzine dan Quizwhizzer, serta penerapan augmented reality berbasis etnosains untuk meningkatkan literasi budaya peserta didik. Selain itu, edisi ini mencakup penelitian terkait pengembangan media pembelajaran berbasis game physics dominoes, implementasi alat pendeteksi banjir berbasis Internet of Things (IoT) sebagai media pembelajaran fisika, serta analisis efektivitas model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Lebih lanjut, terdapat kajian mendalam mengenai kesulitan siswa dalam memahami konsep kelistrikan dan elastisitas, serta pengaruh metode mind mapping terhadap pemahaman konsep peserta didik pada materi getaran, gelombang, dan bunyi. Edisi ini juga menyajikan perbandingan keterampilan proses sains terpadu siswa berdasarkan gender serta evaluasi keterampilan proses sains siswa pada materi zat dan perubahannya. Dengan berbagai kajian ini, edisi ini memberikan kontribusi akademik yang signifikan dalam mendukung inovasi pembelajaran dan pengembangan teknologi dalam pendidikan fisika.

Published: 2024-12-31

Articles

View All Issues