Pengaruh Penerapan Teknologi Instruksional Terhadap Self-Efficcacy dan Penguasaan Konsep Dasar Fisika Mahasiswa Pendidikan Fisika

https://doi.org/10.22487/jpft.v13i1.3987

Authors

  • Moh Fahrul Samsuh M Saleh Universitas Tadulako
  • I Komang Werdhiana Universitas Tadulako
  • Kamaluddin Kamaluddin Universitas Tadulako
  • Gustina Gustina Universitas Tadulako
  • Rudi Santoso Universitas Tadulako

Keywords:

Teknologi Instruksional, Keyakinan Diri, Penguasaan Konsep Fisika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh teknologi instruksional terhadap keyakinan diri dan penguasaan konsep dasar mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Tadulako. Sampel terdiri dari 33 mahasiswa semester 3–5 angkatan 2021, 2022, dan 2023. Data keyakinan diri dikumpulkan melalui kuesioner, sementara penguasaan konsep fisika melalui tes. Analisis data mencakup uji normalitas, linearitas, regresi linier sederhana, dan korelasi Pearson. Hasil menunjukkan teknologi instruksional berpengaruh signifikan terhadap keyakinan diri (32,9%) dan penguasaan konsep fisika (32,5%). Korelasi positif ditemukan antara keyakinan diri dan penguasaan konsep dasar (r=0,562, Sig=0,001). Dalam teknologi instruksional, perangkat keras memiliki dampak terendah (1,9). Pada keyakinan diri, keyakinan memahami konsep dasar fisika terendah (3,02), sementara dalam penguasaan konsep, penerapan konsep untuk pemecahan masalah terendah (56,9). Temuan ini menyoroti pentingnya intervensi tambahan untuk meningkatkan pemahaman konsep dasar fisika. Integrasi teknologi instruksional disarankan untuk meningkatkan kepercayaan diri dan pemahaman mahasiswa.

References

M. A. Gustina Kamaluddin and S., “Analisis Pemahaman Konsep Fisika pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika FKIP UNTAD,” J. Kreat. Online, vol. 8, no. 2, pp. 152–163, 2020.

Fatmawati K Kamaluddin and M., “Analisis Pemahaman Konsep Fluida Statis pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika FKIP UNTAD,” J. Kreat. Online, vol. 8, no. 2, pp. 152–163, 2020.

A. Ahriana Yani and U. M. M. Maruf, “Studi Analisis Hubungan Antara Self Efficacy dengan Hasil,” J. Pendidik. Fis., vol. 4, no. 2, pp. 223–238, 2016.

L. R. Yuni, “PENGARUH KONSEP DIRI DAN KECEMASAN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA PESERTA DIDIK KELAS VII DI MTS DARUL MUQIMIN KOTA JAWA PESAWARAN,” Tidak Diketahui, 2019.

P. Wiratha, “Komparasi efektivitas model pembelajaran SRL dan model pembelajaran Arias terhadap Self-Efficacy dan Hasil Belajar Fisika Siswa,” J. Pendidik. Dan Pembelajaran, pp. 1–15, 2012.

S. Dhea Neviali, R. B. Rudibyani, T. Efkar, and B. Saputra, “The Effectiveness of the POGIL Model to Improve Keyakinan diri and Mastery of the Buffer Solution Concept,” J. Pendidik. Dan Pembelajaran Kim., vol. 10, no. 1, pp. 113–126, 2021.

Sucipto, “Peningkatan Self Regulated Learning Mahasiswa Di Era Digital,” J. Ilm. Soulmath, vol. 5, no. 1, pp. 31–41, 2017.

H. Basri, “Difusi Dan Institusionalisasi Teknologi Instruksional Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran,” J. Penelit. Progresif, vol. 1, no. 1, pp. 1–14, 2022.

N. Agustian and U. H. Salsabila, “Peran teknologi pendidikan dalam pembelajaran,” Islamika, vol. 3, no. 1, pp. 123–133, 2021.

S. Kapucu, “Predicting physics achievement: Attitude towards physics, keyakinan diri of learning physics, and mathematics achievement,” Asia-Pac. Forum Sci. Learn. Teach., vol. 18, no. 1, 2017.

S. Cai, C. Liu, T. Wang, E. Liu, and J. C. Liang, “Effects of learning physics using Augmented Reality on students’ keyakinan diri and conceptions of learning,” Br. J. Educ. Technol., vol. 52, no. 1, pp. 235–251, 2021.

Z. T. Husna, “Pengetahuan Guru Fisika Dalam Pemanfaatan Teknologi Di SMAN 1 Ingin Jaya Aceh Besar,” UIN Ar-Raniry, 2020.

G. Gunawan, A. Harjono, and S. Sutrio, “Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Konsep Listrik bagi Calon Guru,” J. Pendidik. Fis. Dan Teknol., vol. 1, no. 1, pp. 9–14, 2017.

L. Sandora, “Pengaruh Sikap dan Gender terhadap Prestasi Belajar Psikologi Mahasiswa Universitas Islam Imam Bonjol Padang,” J. Penelit. Dan Kajiah Ilm., vol. XII, no. 3, pp. 86–91, 2018.

H. Hurriyah, “SELF EFFICACY MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN FISIKA DASAR SELAMA PANDEMI COVID 19 DI UIN IMAM BONJOL PADANG (Students’ Keyakinan diri Towards Learning of Basic Physics During The Covid-19 at Imam Bonjol State Islamic University of Padang),” J. Ilm. Didakt. Media Ilm. Pendidik. Dan Pengajaran, vol. 22, no. 2, pp. 210–218, 2022.

I. D. Kurniawati and S.- Nita, “Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa,” DoubleClick J. Comput. Inf. Technol., vol. 1, no. 2, p. 68, 2018.

H. J. LESILOLO, “Penerapan Teori Belajar Sosial Albert Bandura Dalam Proses Belajar Mengajar Di Sekolah,” KENOSIS J. Kaji. Teol., vol. 4, no. 2, pp. 186–202, 2019.

N. Audina, “Self Regulation: Definisi, Aspek-Aspek, dan Cara Meningkatkan,” Glints, 2023.

Published

2025-04-20

Issue

Vol. 13 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online (JPFT)

Section

Articles
Copyright & Licensing

Copyright (c) 2025 Moh Fahrul Samsuh M Saleh, I Komang Werdhiana, Kamaluddin Kamaluddin, Gustina Gustina, Rudi Santoso

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.