Analisis Persepsi Peserta Didik dalam Konteks Energi Terbarukan Memanfaatkan AI dan Simulasi dalam Pembelajaran Fisika

Alfito Alfito; Haeruddin Haeruddin; Rizki Ilmianih; Unggul Wahyono; Syamsuriwal Syamsuriwal

doi:10.22487/jpft.v13i3.4951

Authors

Alfito Alfito Universitas Tadulako
Haeruddin Haeruddin Universitas Tadulako
Rizki Ilmianih Universitas Tadulako
Unggul Wahyono Universitas Tadulako
Syamsuriwal Syamsuriwal Universitas Tadulako

DOI:

https://doi.org/10.22487/jpft.v13i3.4951

Keywords:

persepsi peserta didik, energi terbarukan, kecerdasan buatan, simulasi pembelajaran fisika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi peserta didik terhadap penggunaan kecerdasan buatan (AI) dan simulasi dalam pembelajaran fisika pada materi energi terbarukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif yang didukung dengan data kualitatif. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X-A dan X-B di MAN 1 Kota Palu dengan total responden sebanyak 31 orang. Instrumen yang digunakan yaitu angket skala Likert dan wawancara semi-terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi peserta didik berada pada kategori sangat setuju dengan rata-rata skor 3,84. Peserta didik merasa terbantu dalam memahami konsep abstrak energi terbarukan melalui pendekatan pembelajaran berbasis AI dan simulasi. Keunggulan dari pendekatan ini adalah integrasi simultan antara AI dan simulasi PhET yang saling melengkapi: AI memberikan penjelasan yang bersifat interaktif, sementara simulasi menyuguhkan visualisasi yang konkret. Pendekatan ini dinilai mampu meningkatkan keterlibatan, pemahaman, dan minat belajar peserta didik terhadap materi energi terbarukan.

References

Ahmad, S., & Wilkins, D. A. (2024). Qualitative research in education: A practical guide. Oxford University Press.

Alghaffar, M. A., Hidayat, A., & Rahmatullah, A. (2022). Strategi Transisi Energi Menuju Energi Baru Terbarukan di Indonesia. Jurnal Energi dan Lingkungan, 15(2), 87–95.

Amalia, R. N., Dianingati, R. S., & Annisaa’, E. (2022). Pengaruh Jumlah Responden terhadap Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Pengetahuan dan Perilaku Swamedikasi. Generics: Journal of Research in Pharmacy, 2(1), 9–15. https://doi.org/10.14710/genres.v2i1.12271

Amin, A., & Firdaus, M. L. (2023). Penerapan Simulasi PhET Konversi Energi Berbasis Saintifik Untuk Mengukur Minat Belajar Mahasiswa Pendidikan Fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 6(2), 63–68. https://doi.org/10.31539/spej.v6i2.5171

Arum, W. S. A., Febriliana, V. A., Sari, E., & Susiarto. (2021). Apakah Perilaku Kreatif Guru memengaruhi Motivasi. Jurnal Jendela Pndidikan, 01(03), 176–185.

Gao, Y. (2020). The Role of Artificial Intelligence in Physics Education: An Exploratory Study. International Journal of STEM Education, 7(1), 1–9.

Gulo, W., & Harefa, D. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif untuk Ilmu Sosial dan Pendidikan. Prenadamedia Group.

Masita, S. I., Donuata, P. B., Ete, A. A., & Rusdin, M. E. (2020). Penggunaan PhET Simulation dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 5(2), 136. https://doi.org/10.36709/jipfi.v5i2.12900

Mayasari, F., Samman, F. A., Muslimin, Z., Waris, T., Dewiani, D., Salam, A. E. U., Gunadin, I. C., Areni, I. S., Akil, Y. S., & Sahali, I. R. (2022). Pengenalan Panel Surya sebagai Salah Satu Sumber Energi Terbarukan untuk Pembelajaran di SMA Negeri 1 Takalar. JURNAL TEPAT: Teknologi Terapan Untuk Pengabdian Masyarakat, 5(2), 147–159.

Munzayanah, N. (2021). Pembelajaran Matematika Secara Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 (Skripsi). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Walisongo.

Mustafa, M. (2023). Aktivitas Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika dengan Berpikir Komputasi Berbantuan Chat-GPT. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 283–298. https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/jurnalmathema/article/view/3469

Prasetyo, H., Suryanto, M., & Daryanto, A. (2020). Ketahanan Energi Nasional: Tantangan dan Peluang Menuju Indonesia Berkelanjutan. Jurnal Kebijakan Energi Nasional, 4(1), 12–24.

Rizaldi, D., Hidayat, R., & Sari, D. (2020). The Development of Physics Learning Tools Using PhET Simulations to Improve Critical Thinking Ability. Journal of Physics: Conference Series, 1567(4), 042004. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/4/042004

Sandari, T. (2020). Analisis Minat Siswa Terhadap Mata Pelajaran Fisika Di SMA N 1 Batanghari. EduFisika, 5(02), 118–123. https://doi.org/10.22437/edufisika.v5i02.10886

Zulhilmi, M. (2024). Implementasi Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Berbasis Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 55–62.