Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Terintegrasi Kearifan Lokal pada Makanan Tradisional Kapurung untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa

Rasti Nova Elisa; Ielda Paramita; Wahyuni N. Laratu; Miftah Miftah

doi:10.22487/jpft.v13i3.5040

Authors

Rasti Nova Elisa Universitas Tadulako
Ielda Paramita Universitas Tadulako
Wahyuni N. Laratu Universitas Tadulako
Miftah Miftah Universitas Tadulako

DOI:

https://doi.org/10.22487/jpft.v13i3.5040

Keywords:

modul pembelajaran, kearifan lokal, kapurung, literasi sains

Abstract

Rendahnya literasi sains siswa dalam pembelajaran fisika masih menjadi permasalahan utama, yang ditandai dengan kurangnya keterkaitan materi dengan kehidupan sehari-hari, bahan ajar yang tidak kontekstual, dan metode pembelajaran yang monoton. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran fisika terintegrasi kearifan lokal berbasis makanan tradisional Kapurung serta menilai efektivitasnya dalam meningkatkan literasi sains siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahap: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil validasi ahli materi memperoleh skor rata-rata 89,3% (kategori sangat layak), sedangkan validasi ahli media sebesar 91,7% (kategori sangat layak). Uji coba lapangan menunjukkan respons positif dari guru dengan persentase 87,5% dan dari siswa sebesar 85,4% (kategori sangat baik). Efektivitas modul ditunjukkan melalui peningkatan literasi sains siswa dengan nilai rata-rata pretest 63,13 dan posttest 91,54. Perhitungan N-Gain sebesar 0,76 termasuk kategori tinggi, sedangkan effect size 2,16 menunjukkan dampak yang kuat. Dengan demikian, modul berbasis Kapurung ini terbukti layak, efektif, dan relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran fisika kontekstual berbasis budaya lokal.

References

Danuri, P. P., Maisaroh, S., & Prosa, P. G. S. D. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan.

Agustin, S., Asrizal, A., & Festiyed, F. (2021). Analisis effect size pengaruh bahan ajar ipa mengajar literasi sains terhadap hasil belajar siswa SMP/MTs. JIPI (Jurnal IPA & Pembelajaran IPA) , 5 (2), 125-137. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i2.19606

Dwisetiarezi, D., & Fitria, Y. (2021). Analisis kemampuan literasi sains siswa dalam pembelajaran IPA terpadu di sekolah dasar. Jurnal Basicedu , 5 (4), 1958-1967. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1136

Ernawati, Endah., Heliawaty., dan Pipi Diansari. „Peranan Makanan Tradisional Berbahan Sagu Sebagai Alternatif Dalam Pemenuhan Gizi Masyarakat : Kasus Desa Laba, Kecamatan Masamba, Kabupaten Luwu Utara, Propinsi Sulawesi Selatan.‟ Jurnal Sosial Ekonomi Pertanian 14.1 (2018), 31 – 40. https://doi.org/10.20956/jsep.v14i1.3621

Fitria, Y. (2019a). Landasan Pembelajaran Sains Terintegrasi (Terpadu) Untuk Level Dasar (Issue 29). https://doi.org/10.31227/osf.io/a4gdr

Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108-116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122

Izzah, N., Asrizal, A., & Festiyed, F. (2021). Meta analisis effect size pengaruh bahan ajar IPA dan fisika berbasis STEM terhadap hasil belajar siswa. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) FKIP UM Metro , 9 (1), 114-130. http://dx.doi.org/10.24127/jpf.v9i1.3495

Kimianti, F., & Prasetyo, Z. K. (2019). Pengembangan e-modul ipa berbasis problem based learning untuk meningkatkan literasi sains siswa. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 91-103. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n2.p91--103

Laos, L.E., dan Tefu, M.O.I. (2019). Identifikasi konsep fisika dalam kearifan lokal pengolahan sagu (putak) di Kabupaten Timor Tengah Selatan. Jurnal Fisika: Fisika Sains dan Aplikasinya , 4 (2), 77-84. https://doi.org/10.35508/fisa.v4i2.1827

Lohr, L. L. (2020). Creating Graphics For Learning and Performance: Lessons in Visual Literacy. Upper Saddle River: Pearson.

Manambangtua, A. P. (2020). Analisis Usahatani Sagu (Metroxylon sagu Rottb.) di Kabupaten Luwu Utara, Sulawesi Selatan. JSEP, 16(2). https://doi.org/10.20956/jsep.v16i2.8778

Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316941355

Ramadhan, A., & Nadhira, A. (2022). Penelitian tindakan kelas (PTK) solusi alternatif problematika pembelajaran dengan berbasis kearifan lokal dan penulisan artikel ilmiah sesuai dengan kurikulum tahun 2013 di madrasah tsanawiyah darul hikmah medan. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 121-128. https://doi.org/10.37755/sjip.v8i1.632

Rofikoh, S., & Farisi, MI (2024). Pengembangan e-modul berbasis STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Mipa, 14 (4), 1132-1142. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i4.2112

Suparya, IK, Suastra, IW, & Arnyana, IBP (2022). Rendahnya literasi sains: faktor penyebab dan alternatif solusinya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti , 9 (1), 153-166. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.580

Suparman, A. (2023). Instructional Design in the Digital Era. Routledge.

Syofyan, H., Susanto, R., Nugroho, OF, Ramadhanti, D., Mentari, I., & Mahareka, R. (2020). Modul Efektifitas Berbasis Literasi Lingkungan Melalui Pendekatan Saintifik. Jurnal Pendidikan Dasar , 11 (02), 181-196. https://doi.org/10.21009/jpd.v11i02.18667

Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, M. (2021). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039-1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845.