Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Mobile Learning Qreative Educative Terhadap Hasil Belajar Kognitif Fisika Pada Materi Gelombang Mekanik

Hanna Aulia Siregar; Lia Afriyanti Nasution; Rofiqoh Hasan Harahap; Juliandi Siregar; Khairiah Khairiah

doi:10.22487/jpft.v14i2.6814

Authors

Hanna Aulia Siregar hannaauliasiregar@umnaw.ac.id
Lia Afriyanti Nasution Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Rofiqoh Hasan Harahap Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Juliandi Siregar Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Khairiah Khairiah Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah

DOI:

https://doi.org/10.22487/jpft.v14i2.6814

Keywords:

berbasis seluler, gelombang mekanik, hasil belajar kognitif, pembelajaran penemuan, qreative educative

Abstract

Penelitian ini berawal dari sebuah tantangan bagaimana cara membuat materi fisika yang abstrak jadi lebih mudah dipahami oleh siswa, sekaligus memanfaatkan teknologi sekolah dengan maksimal. Untuk menjawabnya, penelitian ini menguji coba model Discovery Learning yang dipadukan dengan aplikasi Mobile Learning bernama Qreative Educative pada materi Gelombang Mekanik.Melalui pendekatan kombinasi (explanatory sequential design) pada 18 siswa kelas XI IPA yang dipilih menggunakan teknik Purposive Sampling, instrumen data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan wawancara, lalu dianalisis dengan uji statistik N-Gain serta Wilcoxon, hasil belajar mereka dipantau sebelum dan sesudah pembelajaran. Hasilnya sangat menggembirakan Nilai rata-rata siswa melonjak drastis dari 49,44 saat pretest menjadi 79,44 saat posttest. Uji statistik (Wilcoxon) juga memperkuat bahwa peningkatan ini bukan kebetulan semata. Secara nyata, aplikasi ini sukses memvisualisasikan gelombang yang tadinya sulit dibayangkan, sekaligus memberikan koreksi langsung agar siswa tidak salah paham. Kesimpulannya, kolaborasi metode Discovery Learning dan aplikasi Qreative Educative ini terbukti ampuh mendongkrak pemahaman fisika siswa, sehingga pendekatan inovatif ini sangat layak direkomendasikan sebagai salah satu media pembelajaran interaktif yang efektif di dalam kelas.

References

Abdjul, T., Monoarfa, R., & Uloli, R. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Ryleac Berbasis Mobile Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sma Negeri 2 Gorontalo. ORBITA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31764/orbita.v8i1.8073

Ferdiansyah, W., & Airlanda, G. S. (2021). Meta Analisis Efektivitas Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa SD. FONDATIA, 5(1), 95–108. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i1.1103

Gunawan, G., Harjono, A., Herayanti, L., & Husein, S. (2019). Problem-Based Learning Approach with Supported Interactive Multimedia in Physics Course: Its Effects on Critical Thinking Disposition. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(1), 1075–1089. https://doi.org/10.17478/jegys.627162

Gunawan, I., & Palupi, A. R. (2016). Taksonomi Bloom–revisi ranah kognitif: kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan penilaian. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 2(02). https://doi.org/10.25273/pe.v2i02.50

Hafidz, M., & Masriyah, M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Untuk Pembelajaran Permutasi Dan Kombinasi. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(2), 145–152. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i2.24198

Haidir, M., Farkha, F., & Mulhayatiah, D. (2021). Analisis Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Video Pada Pembelajaran Fisika. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) FKIP Universitas Muhammadiyah Metro, 9(1), 81–89. https://doi.org/10.24127/jpf.v9i1.3266

Jayadi, A., Putri, D. H., & Johan, H. (2020). Identifikasi Pembekalan Keterampilan Abad 21 Pada Aspek Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Sma Kota Bengkulu Dalam Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 25-32. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jkf.3.1.25-32

Khasinah. (2021). Discovery learning: Definisi, sintaksis, keunggulan dan kelemahan. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402–413. https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.5821

Khotimah, A. K., Sudarman, & Agustina, R. (2023). Pengembangan modul pembelajaran berbasis Android dengan model pembelajaran Discovery Learning dilengkapi video pembelajaran. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.24127/emteka.v4i2.1754

Lestari, S. (2021). Pengembangan Orientasi Keterampilan Abad 21 Pada Pembelajaran Fisika Melalui Pembelajaran PjBL-STEAM Berbantuan Spectra-Plus. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 6(3), 272-279. https://doi.org/10.51169/ideguru.v6i3.243

Lu, X., Wang, W., Motz, B. A., Ye, W., & Heffernan, N. T. (2023). Immediate Text-Based Feedback Timing on Foreign Language Online Assignments: How Immediate Should Immediate Feedback Be? Computers and Education Open, 15. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.caeo.2023.100148

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Sage Publication.

Mukti, W. A. H. (2024). Pengembangan E-LKPD berbasis pembelajaran berbasis proyek untuk mata pelajaran fisika: Sebuah literatur review. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i1.970

Munir. (2021). Multimedia: Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan. Alfabeta.

Nissa, C., Darman, D. R., & Utami, I. S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Phygamtion (Physics Game Education) Berbasis Android Pada Materi Fluida Dinamis. Prosiding Seminar Nasional Fisika (SNF) Unesa, 68–74. https://proceeding.unesa.ac.id/index.php/snf/article/view/4302

Parla, N. M. A., Zulnuraini, Sani, N. K., Nashrullah, & Nuraini. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, 13(1), 86–94. https://doi.org/10.22487/jpft.v13i1.4296

Puji, R., Sri, M., & Tri, B. (2024). Analisis penerapan prinsip Mayer pada multimedia digital dalam pembelajaran matematika di kelas iv sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(5), 353–355. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v12i5.90998

Puspitasari. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak Dan Modul Elektronik Pada Siswa SMA. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 7(1), 17–25. https://doi.org/10.24252/jpf.v7i1.7155

Sani, R. A. (2019). Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Tira Smart.

Sattvika, G. A., Margunayasa, I. G., & Rati, N. W. (2024). Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.23887/iji.v5i1.73510

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta.

Sundayana, R. (2020). Statistik Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Tobunggu, A., Mansyur, J., Napitupulu, D. N., & Nurjannah. (2025). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan PhET Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Pada Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, 13(2), 244–254. https://doi.org/10.22487/jpft.v13i2.4750

Young, H. D., & Freedman, R. A. (2021). University Physics with Modern Physics. Pearson.

Yuanta, F. (2019). Pengembangan Media Video Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Siswa Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 91-100. https://doi.org/https://doi.org/10.30742/tpd.v1i02.816