Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Media Audio Visual Terhadap Pemahaman Konsep Materi Kalor Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sojol: Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Media Audio Visual Terhadap Pemahaman Konsep Materi Kalor Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sojol

Ismaya Rusdin; I Komang  Werdhiana

doi:10.22487/jpft.v11i2.1715

Authors

Ismaya Rusdin Mahasiswa
I Komang Werdhiana Universitas Tadulako

DOI:

https://doi.org/10.22487/jpft.v11i2.1715

Keywords:

PDEODE (Predict-Discuss-Explain-Observe-Discuss-Explain), , Hasil belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model problem based learning dengan media audio visual terhadap pemahaman konsep materi kalor siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sojol. Metode yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan the ekivalen pretest-posttest design. Sampel dipilih secara purposive sampling yaitu teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas XI MIA A sebagai kelas eksperimen dan XI MIA B sebagai kelas kontrol. Nilai rata-rata skor pre-test kelas eksperimen sebesar 17,28 dan kelas kontrol sebesar16,50 sedangkan Nilai rata-rata skor post-test kelas eksperimen sebesar 33,67 dan kelas kontrol sebesar 24,53. Analisis data dilakukan dengan tekhnik statistic uji-t dua pihak. Hasil analisis diperoleh nilai thitung = 7,42. Nilai ttabel = t(0,025)(35) = 2,03 pada taraf nyata α = 0,05 dan dk = (n1 + n2 – 2) = 18 + 19 - 2 = 35. Hal ini berarti, nilai thitung berada diluar daerah penerimaan Ho sehingga H1 diterima . Sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh model problem based learning dengan media audio visual terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sojol.

References

Abriani, A. Nursalam. (2016). PeningkatanPemahaman KonsepMata Pelajaran Fisika Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Evidence Based Learning Dalam Pelaksanaan Guided Inquiry.Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan, Jurnal Pendidikan Fisika Vol. No. 4, Maret 2016.

Benigno, I. (2015). “Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Biligual (VOCARELI} Pada Pokok Bahasan Fluida Dinamis”. Jurnal Fisika Indonesia. Vol. XIX No.55.

Destianingsih. (2014). Pengaruh Model Problem based learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Pembelajaran Fisika SMAN 1 Tanjung Lubuk. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika. 2355-7109

Hartuti. (2015). Pengaruh Model Problem based learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas X SMA N 6 Semarang Tahun Ajaran 2014/2015.Jurna Penelitian Pembelajaran Fisika Vol. 6, No 2 (2015)

Islamiani Safitri & Nur Ismalia Dewi (2017) pengaruh media audio visual terhadap kemampuan pemahaman konswp matematika di kelas X SMA MUHAMMADIYAH-10 Rantaurapat tahun pembelajaran 2016/2017, Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.3. No.1 Mei 2017 (2460-593x).

Iwantara, W. (2014). “Pengaruh Penggunaan Media Audio visualYoutube Dalam Pembelajaran IPA Terhadap Motivasi Belajar Dan Pemahaman Konsep Siswa”. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Vol. 4 Tahun 2014.

Kurniawan, I.P. Parmiti, D.P. Kusmariyanti, N. (2020). Pembelajaran IPA dengan Model Problem based learning Berbantuan Media Audio Visual Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha . Vol. 8 No. (2) pp.80-92

Puput, I. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Audio visual Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Suhu Dan Kalor Pada Siswa Kelas X MAN 1 Palu. Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Tadulako.

Putri, D. M. (2014). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem based learning) Terhadap Hasil Belajar Fisika Dan Sikap Ilmiah Siswa Di SMPN 11 Kota Bengkulu. Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Bengkulu.

Siswanto, J. dan Mustofa, A.W. (2012). “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual Dengan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Dan Kreatif Siswa”. FPMIPA IKIP PGRI Semarang.

Simanjutak, M. P. (2012). “Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Mahasiswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Pemecahan Masalah Berbasis Audio visual”. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol. I No. 2. [online]Tersedia:http://journal.unnes.ac.id/index.php/jpfi.

Simimi, 2015. Suhu Pemuaian Dan Kalor. Tersedia : http://www.youtube.com/ watch?v=jO4Bq2Sa3XfY. (diakses februari 2021).

Taniady, V. Setiawan, I dan Waluya, B (2016)Pengaruh media Audio Visual Terhadap Pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaraan geogerafi (penelitian eksperimen kuasi pada kelas X SMA labschool UPI Bandung) jurnal pendidikan geografi vol.16 no.2, oktober 2016.

Yoesoef. (2015). Penerapan Model Problem based learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menanya Dan Penguasaan Konsep Fisika Kelas X MAI SMA Negeri 2 Kediri. Jurnal Pinus. Vol. I, No. 2, (2442-9163).

Yuliono, S. N. Sarwanto dan Wahyuningsih, D. (2014). “Audio visual Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Kalor Untuk Siswa Kelas VII”. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol. 1 No. 2 halaman 21.