Identifikasi Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Fluida Statis dengan Teknik Certainty Of Response Index (Cri) di SMAN  2 Pasangkayu

Marisa

doi:10.22487/jpft.v11i2.1743

Authors

Marisa Pendidikan Fisika

DOI:

https://doi.org/10.22487/jpft.v11i2.1743

Keywords:

Pemahaman Konsep, CRI, Fluida Statis

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep dan tingkat pemahaman konsep siswa pada materi fluida statis. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 1 SMAN 2 Pasangkayu. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dengan responden sebanyak 5 orang. Instrumen yang digunakan ialah 11 nomor pilihan ganda disertai CRI untuk mengetahui tingkat keyakinan subjek penelitian dalam menjawab soal. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, diperoleh persentase kategori tidak paham konsep 41%, Paham Konsep 14%, dan miskonsepsi 43%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa pada materi fluida statis masih tergolong rendah. Kebanyakan siswa beranggapan bahwa besarnya tekanan hidrostatis dipengaruhi oleh bentuk wadah dan besarnya gaya Archimedes dipengaruhi oleh massa benda yang tercelup serta belum mengetahui penyebab benda bisa terapung dan malayang dalam zat cair pula belum memahami cara kerja piston berdasarkan hukum Pascal.

References

G. P. Adnyana, “Konsep Siswa Pada Model Siklus Belajar,” J. Pendidik. Dan Pengajaran, no. 3, pp. 201–209, 2012.

Y. Yuwarti, M. Pasaribu, and A. Hatibe, “Analisis Pemahaman Konsep Vektor pada Siswa SMA Negeri 5 Palu,” JPFT (Jurnal Pendidik. Fis. Tadulako Online), vol. 5, no. 3, p. 12, 2017, doi: 10.22487/j25805924.2017.v5.i3.8865.

S. Gumilar, “Analisis Miskonsepsi Konsep Gaya Menggunakan Certainty of Respon Index (CRI),” Gravity, vol. 2, no. 1, pp. 59–71, 2016, [Online]. Available: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/Gravity.

Oktaviani.J, “Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa,” J. Pendidik. Mat. Mat., vol. 51, no. 1, p. 51, 2018.

U. N. Malang, “MENGGUNAKAN ISNTRUMEN BERBANTUKAN QUIZIZZ,” vol. 8, no. 2, pp. 1–11.

D. Riwanto, A. Azis, and K. Arafah, “Analisis Pemahaman Konsep Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Fisika Kelas X Mia Sma Negeri 3 Soppeng,” J. Sains dan Pendidik. Fis., vol. 15, no. 2, pp. 23–31, 2019, doi: 10.35580/jspf.v15i2.11033.

U. Saharsa, M. Qaddafi, and B. Baharuddin, “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Video Based Laboratory Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika,” J. Pendidik. Fis., vol. 6, no. 2, pp. 57–64, 2018, [Online]. Available: http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/PendidikanFisika/article/view/5725.

Y. Tri, S. Utami, and U. S. Urida, “J . k . b,” vol. 2, no. 1, pp. 1–7, 2021.

S. Hasan, D. Bagayoko, and E. L. Kelley, “Misconceptions and the certainty of response index (CRI),” Phys. Educ., vol. 34, no. 5, pp. 294–299, 1999, doi: 10.1088/0031-9120/34/5/304.

A. dkk Hakim, “Student Concept Understanding of Natural Products Chemistry in Primary and Secondary Metabolites Using the Data Collecting Technique of Modified CRI,” Int. Online J. Educ. Sci., vol. 4, no. 3, pp. 544–553, 2012.

A. Mujib, “I Dentifikasi M Iskonsepsi M Ahasiswa M Enggunakan Cri Pada,” Mushorafa, vol. 6, no. 2, pp. 181–192, 2017.

E. Yulianto, Z. Nafisah, and E. Rahmawati, “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Tekanan Pada Zat Cair,” SPEKTRA J. Kaji. Pendidik. Sains, vol. 3, no. 2, p. 177, 2017, doi: 10.32699/spektra.v3i2.36.

I. Kuczmann, “The structure of knowledge and students’ misconceptions in physics,” AIP Conf. Proc., vol. 1916, no. December, 2017, doi: 10.1063/1.5017454.

Q. Dyahesita, A. Wahyuni, and A. Suyudi, “Analisis Pemahaman Konsep Fisika Siswa pada Pokok Bahasan Fluida statis,” J. Ilmu Fis. dan Pembelajarannya, vol. 3, no. 2, pp. 68–75, 2019.

U. D. Putri, Parno, and E. Supriana, “Identifikasi Pemahaman Konsep Siswa SMA pada Materi Fluida Statis,” Pros. Seminar Pend. IPA Pascasarjana UM. pp. 316–324, 2017.

I. N. Akmala, S. Kusairi, and L. Yuliati, Miskonsepsi Siswa SMA pada Materi Hukum Archimedes. 2016.