Analisis Pemahaman Konsep Siswa Berdasarkan Multirepresentasi Pada Materi Gerak Lurus: Analysis Of Students' Concept Understanding Based On Multirepresentation Of Straight-Motion Material

Era Fazira; Haeruddin Haeruddin

doi:10.22487/jpft.v11i2.2540

Authors

Era Fazira Universitas Tadulako
Haeruddin Haeruddin Universitas Tadulako

DOI:

https://doi.org/10.22487/jpft.v11i2.2540

Keywords:

Pemahaman Konsep , Multirepresentasi , Gerak Lurus

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep siswa berdasarkan multirepresentasi pada materi gerak lurus di kelas X SMA Negeri 1 Balaesang Tanjung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIA SMA Negeri 1 Balaesang Tanjung berjumlah 24 orang. Responden yang terlibat untuk mempereloh data yang diinginkan sebanyak 6 orang berdasarkan 2 kategori tinggi, 2 kategori sedang, dan 2 kategori rendah. Instrumen yang digunakan yaitu 10 nomor soal esai materi gerak lurus berbentuk multirepresentasi untuk menganalisis pemahaman konsep responden, kemudian di wawancara untuk mengonfirmasi hasil tes yang telah diberikan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman konsep siswa berdasarkan multirepresentasi pada materi gerak lurus tergolong dalam kategori rendah. Siswa tidak memahami cara menggambarkan grafik berdasarkan informasi dari soal, siswa tidak dapat menentukan rumus yang tepat dalam menyelesaikan soal, siswa masih salah dalam memahami pengertian jarak dan perpindahan, tidak dapat menentukan jenis gerak yang ada pada soal, dan tidak dapat membaca grafik kecepatan terhadap waktu dengan benar.

References

A.B. Pateda, Y. Kendek, Y, and S. Saehana, “Analisis Pemahaman Konsep Magnet Mahasiswa Calon Guru Fisika”, JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), Vol.3, No.2,pp 2015

R. P. Pramudia, and A. A. Agustin, “Pemahaman Konsep Fisika pada Materi Termodinamika Mahasiswa Pendidikan Fisika Melalui Representasi Grafis”, Jurnal Riset Pendidikan Fisika, Vol.3, No.1, pp.8-14, 2018.

L. W. Anderson and D.R. Krathwol, D.R, Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen, Yogayakarta: Pustaka Belajar,2015.

S.Linuwih, “Konsepsi Alternatif Mahasiswa Calon Guru Fisika Tentang Gaya-Gaya Yang Bekerja Pada Balok”, Jurnal Pengajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Vol.18, No.1, pp. 69-77, 2013.

T. J. Hartanto, “Studi Tentang Pemahaman Konsep-konsep Fisika Sekolah Menengah Pertama di Kota Palangka Raya”, Risalah Fisika, Vol. 1, No. 1, 9–14, 2017.

A. M. Fitrianingrum, Sarwi, and B. Astuti, “Penerapan Instrumen Three-Tier Test untuk Mengidentifikasi Siswa SMA pada Materi Keseimbangan Benda Tegar”, Jurnal Phenomenon, Vol. 07, No. 2, pp. 88–98, 2017.

Murtono, “Analisis representasi mahasiswa dalam menyelesaikan permasalahan fisika”, pp. 313–319, 2012.

Kartini, “Peranan Representasi dalam Pembelajaran Matematika”, Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY, pp. 361–372, 2011.

D. Rosengrant, E. Etkina, and A. Van Heuvelen, “An overview of recent research on multiple representations”, AIP Conference Proceedings, 883(January), pp. 149–152, 2007.

W. Handayani, E. Rahmawati, and A. Suyudi, “Analisis pemahaman konsep mahasiswa pada materi gerak lurus”, Jurnal Riset Pendidikan Fisika, Vol.2, No. 2, pp. 42–48, 2017.

Y. P. Pratiwi, A. Suyudi, and Zulmasula. “Identifikasi Kesulitan Siswa Pada Materi Gerak Lurus”, JRPF (Jurnal Riset Pendidikan Fisika), Vol. 2, No.2, 2017, pp. 61-66, 2017.

R. I. Maulidyah and A. Zainuddin, “Implementasi Tes Formatif Berbasis Multirepresentasi Untuk Analisis Pemahaman Konsep Siswa”, Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika. Vol. 13 No. 1, pp. 1- 8, 2022

Y. Theasy, Wiyanto, and Sujarwata, “Identifikasi Kesulitan Belajar Fisika Berdasarkan Kemampuan Multi Representasi” Physics Communication, Vol. 1, No. 2, pp. 1–5, 2017.

N. H. Dienyati, I. K. Werdhiana, and U. Wahyono, “Analisis Pemahaman Konsep Siswa berdasarkan Multirepresentasi pada Materi Usaha dan Energi Kelas XI SMAN 1 Banawa Tengah”, kreatif online, Vol. 8 No. 1, pp. 74–84, 2020.

Hasbullah, A. Halim, and Yusrizal, “Penerapan Pendekatan Multi Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Gerak Lurus”, (JIPI) Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, Vol.02, No.02, pp. 69-74, 2018.

S. Ainsworth, “DeFT: A Conceptual Framework For Considering Learning with Multiple Representations” Nottingham: School of Psychology and Learning Sciences Research. Institute University of Nottingham, Vol.16 No. 3, pp. 183-196, 2006.

R. Feynman, The Development of The Space-Time View of Quantum Electrodynamics; Nobel Lecture, 1965.