Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Materi Getaran dan Gelombang di SMP Negeri 14 Pontianak

Umi  Kalsum; Tomo  Djudin; Erwina  Oktavianty

doi:10.22487/jpft.v11i2.2778

Authors

Umi Kalsum Universitas Tanjungpura
Tomo Djudin Universitas Tadulako
Erwina Oktavianty Universitas Tadulako

DOI:

https://doi.org/10.22487/jpft.v11i2.2778

Keywords:

Literasi Sains , Getaran dan Gelombang

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan literasi sains peserta didik pada materi getaran dan gelombang di SMP Negeri 14 Pontianak dan menguji perbedaan kemampuan pada setiap aspek literasi sains. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal tes berbentuk essay yang terdiri dari 15 soal berbasis literasi sains. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IX di SMP Negeri 14 Pontianak dengan jumlah 174 orang. Literasi sains yang diukur meliputi aspek konten sain, proses sains, dan konteks sains. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains peserta didik pada materi getaran dan gelombang sebesar 33,70% untuk aspek konten sains, 44,60% untuk aspek proses sains, dan 42,00% pada aspek konteks sains. Berdasarkan uji Kruskall-Wallis diperoleh hasil analisis bahwa terdapat perbedaan kemampuan peserta didik pada setiap aspek literasi sains. Bagi peneliti lain diharapkan dapat menerapkan pembelajaran sains yang menitikberatkan pada aspek konten sains.

References

Ahmad; Enawaty, Eny; Lestari, I. (2018). Deskripsi Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas Xii Ipa 1 Di Sma Mujahidin Pontianak Pada Materi. Prosiding UNIVERSITAS TANJUNGPURA, 1–13.

Azizah, R., Yuliati, L., & Latifah, E. (1977). KESULITAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA PADA SISWA SMA. Postgraduate Medical Journal, 53(620), 343–344. https://doi.org/10.1136/pgmj.53.620.343

Fatmawati, I. N. (2016). Penerapan Levels of Inquiry Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Smp Tema Limbah Dan Upaya Penanggulangannya. Edusains, 7(2), 151–159. https://doi.org/10.15408/es.v7i2.1750

Fuadi, H., Robbia, A. Z., & Jufri, A. W. (2020). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik. 5, 108–116.

Harlina, H., Ramlawati, R., & Rusli, M. A. (2020). Deskripsi Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Kelas Ix Di Smpn 3 Makassar. Jurnal IPA Terpadu, 3(2), 96–107. https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v3i2.12320

Ibrahim, M. A., & Aspar, N. H. M. (2011). Tahap Literasi Sains Di Kalangan Pelajar Tingkatan Empat. 2(June), 102–112.

Mukharomah, F., Wiyanto, W., & Darma Putra, N. M. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Fisika Siswa Sma Pada Materi Kinematika Gerak Lurus Di Masa Pandemi Covid-19. Journal of Teaching and Learning Physics, 6(1), 11–21. https://doi.org/10.15575/jotalp.v6i1.10391

Nofiana, M. (2017). Profil Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP di Kota Purwokerto Ditinjau dari Aspek Konten, Proses, dan Konteks Sains. JSSH (Jurnal Sains Sosial Dan Humaniora), 1(2), 77. https://doi.org/10.30595/jssh.v1i2.1682

OECD. (2016). OECD.org - OECD. Organisation for Economic Co-Operation and Development.

Pantiwati, Y., & Husamah. (2016). Analisis Literasi Sains Siswa SMP Kota Malang. Prosiding Konferensi Ilmiah Tahunan., 48–64.

Rohmah, I. L., & Hidayati, S. N. (2021). Analisis Literasi Sains Peserta Didik SMPN 1 Gresik. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 9(3), 363–369.

Siregar, S. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi dengan Perhitungan Manual & SPSS. Kencana.

Subaidah, T., Muharrami, L. K., Rosidi, I., & Ahied, M. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Sains Pada Aspek Konteks Dan Knowledge Menggunakan Cooperative Proplem Solving (Cps) Dengan Strategi Heuristik. Natural Science Education Research, 2(2), 113–122. https://doi.org/10.21107/nser.v2i2.6238

Suno, J., Tandililing, E., & Mursyid, S. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Fisika Tentang Materi Gerak Lurus di SMK 2 Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(9), 1–9. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/27818

Yuyu, Y. (2017). Literasi Sains Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 21–28.