Efektivitas Modul Pembelajaran Fisika Terhadap Pemahaman Konsep Siswa SMP Kelas VIII
DOI:
https://doi.org/10.22487/jpft.v12i1.3415Keywords:
Efektivitas, Modul Pembelajaran, Pemahaman KonsepAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pemahaman konsep pesawat sederhana siswa menggunakan modul fisika dalam pembelajaran pesawat sederhana. Jenis penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan the pre – post test control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 2 Bungku Pesisir Satu Atap. Teknik sampling yang digunakan sampling total dengan sampel penelitian kelas VIII A (n=21) sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B (n=21) sebagai kelas kontrol, modul pembelajaran menggunakan Modul PJJ pada Masa Covid. Hasil analisis data menunjukkan persentase pemahaman konsep pesawat sederhana pada pre-test adalah 37,62 untuk kelas eksperimen, dan sebesar 42,86 untuk kelas kontrol. Pada posttest diperoleh persentase pemahaman konsep pesawat sederhana pada kelas eksperimen 77.38 dan kelas kontrol 73.10. Berdasarkan analisis N-Gain diperoleh sig. = 0,000 0,05 menunjukkan bahwa ada peningkatan pemahaman konsep siswa menggunakan Modul Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19 untuk jenjang SMP Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII pada materi pesawat sederhana. Efektivitas modul pembelajaran terhadap pemahaman konsep pesawat sederhana siswa ditunjukkan dengan nilai N-Gain sebesar 60% pada kelas eksperimen dengan kategori sedang dan Effect Size berdasarkan Cohen diperoleh nilai 0,37 dengan kategori sedang. Efektivitas modul diperkuat dengan skor respon siswa terhadap modul pembelajaran sebesar 91.29%. dengan kategori sangat baik.
References
Sutrisno. (2006). Fisika dan Pembelajarannya. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan UPI, 1-24.
Azizah, R., Yulianti, L., & Latifah, E. (2015). Kesulitan Pemecahan Masalah Fisika Pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Aplikasinya (JPFA), 5(2)44-50.
Samsiar S. (2019). Urgensi Learning Resources (Sumber Belajar) Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 13(2)194-205.
Samsiar S. (2019). Urgensi Learning Resources (Sumber Belajar) Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 13(2) 194-205.
Kholid, B. (2016). Pengembangan Modul Matematika Dengan Pendekatan Discovery Learning Kelas VIII Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Sisi Datar. Skripsi. IAIN Tulungagung.
Kurniawati, Y., Kristianti, Y., & Mustikawati, R. D. (2020a). Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Covid-19 Untuk Jenjang Sekolah Menengah Pertama.
Napitupulu, N.D. (2014). Analisis kompetensi mahasiswa calon guru fisika pada peer teaching berdasarkan kurikulum 2013 pada perkuliahan PPL. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 2(2),23-28
Santyasa. (2009). Metode Penelitian Pengembangan dan Teori Pengembangan Modul. Makalah disajikan dalam Pelatihan Bagi Para Guru TK, SD, SMP, SMA, dan SMK di Kecamatan Nusa Peninda Kabupaten Klungkung. Pusat Penelitian Universitas Pendidikan Ganesha, Klungkung.
Putri, P. M. (2012). Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Turunan Melalui Teknik Probing. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1) 68-72.
Verlina, A. A., Ertikanto, C., & Wahyudi, I. (2018). Pengaruh Penggunaan Modul Kontekstual Berbasis Multirepresentasi Pada Pembelajaran Hukum Gravitasi Newton Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(1), 82–93. ttps://doi.org/10.23960/jpf.v6.n1.201808
Imam, B. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XB Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Kebonsari Melalui Pendekatan Realistic Matematics Education (RME). Skripsi. Universitas Muhammadiyah Ponorogo
Sugiyono. (2017). Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Ningsih, M. N. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis dan Self Efficacy Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Generatif Dengan Metode PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review). Skripsi. FKIP UNPAS
Priyanto, D. (2014). Spss Pengolah Data Terpraktis. Yogyakarta : Penerbit Andi.
Karim, M. T. (2016). Penggunaan Multi Media Berbasis Video Untuk Meningatkan Pemahaman Siswa Dalam Mata Pelajaran Gambar Teknik Dasar Pada Kompetensi Kejuaraan Teknik Mesin. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia
Handayani, M. W., Swistoro, E., & Risdianto, E. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Fisika Terhadap Kemampuan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X Mipa Sman 4 Kota Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, 1 (3 Desember), 36-44
Apriani, M. F. (2020). Meta Analisis Pengaruh Penerapan Model Generative Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Dan Fisika Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 6(1) 81-88.
Apriyani, N., Ariani, T., & Arini, W. (2020). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Discovery Learning pada Materi Fluida Statis Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2019/2020. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 2(1), 41–54.
https://doi.org/10.31540/sjpif.v2i1.930
Risqa, M., Saehana, S., & Darmadi, I. W. (2021). Pemahaman Konsep Siswa Kelas Xi Ipa Sma/Ma Pada Pokok Bahasan Suhu Dan Kalor. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 9(2), 50-54.
Diansah, I. (2018). Efektivitas Modul Elektronik Fisika Berbasis Model Pembelajaran Self Directed Learning (SDL) Terhadap Pemahaman Konsep Fluida Dinams. Skripsi. UIN Raden Intan Lampung
Zulhaini, Halim, A., & Mursal. (2016). Pengembangan Modul Fisika Kontekstual Hukum Newton Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Di Man Model Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(1), 196-207
Purwaningsih, N. W. A., Werdhiana, I. K., & Syamsu, S. (2015). Pengaruh pendekatan pembelajaran berbasis otak terhadap pemahaman konsep kalor siswa kelas VII SMP Negeri 20 Palu. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 3(2), 46-51.
Fitriani, I. N., Kamaluddin, K., & Jarnawi, M. (2016). Pengaruh Model Experiential Learning Berbasis Eksperimen Inquiry Terhadap Pemahaman Konsep Fisika pada Siswa Kelas XI IPA MAN 1 Palu. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 4(1), 27-31.
Istiqomah, P., Werdhiana, I. K., & Wahyono, U. (2017). Pengaruh penggunaan media video terhadap peningkatan pemahaman konsep suhu dan kalor pada siswa kelas X MAN 1 Palu. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 5(3), 28-32.
Zulhaini, Halim, A., & Mursal. (2016). Pengembangan Modul Fisika Kontekstual Hukum Newton Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Di Man Model Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(1), 196-207
Amalia, R., Festiyed, F., & Asrizal, A. (2021). Analisis Effect Size Penggunaan Modul dalam Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik SMA. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 8 (1), 89-98
Zulhaini, Halim, A., & Mursal. (2016). Pengembangan Modul Fisika Kontekstual Hukum Newton Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Di Man Model Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(1), 196-207
Atira, A., Wahyono, U., & Saehana, S. (2017). Pengembangan Modul Berciri Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran Fisika pada Materi Tekanan. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 5(3), 41-45.
Sutrisno, M., Kade, A., & Wahyono, U. (2016). Pengembangan Modul Praktikum Mekanika Model Inkuiri. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 4(1) 113-118.
Nafaida, R., Halim, A., & Rizal, S. (2015). Pengembangan modul berbasis phet untuk meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa pada materi pembiasan cahaya. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 3(1), 181-185.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Haswani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.png){kind=small}
.png){kind=small}
.png){kind=small}
.png){kind=small}
_(1).png){kind=small}
.png){kind=small}
.png){kind=small}
.png){kind=small}
