Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik

https://doi.org/10.22487/jpft.v13i1.4166

Authors

  • Tiara Fauzia Universitas Tadulako
  • Gustina Gustina Universitas Tadulako
  • Wahyuni N. Laratu Universitas Tadulako
  • Haeruddin Haeruddin Universitas Tadulako
  • Miftah Miftah Universitas Tadulako
  • Ketut Alit Adi Untara Universitas Tadulako

Keywords:

Model Pembelajaran, Brain Based Learning, Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran brain based learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI SMA Negeri 4 Palu. Jenis penelitian adalah Quasi-ekperimental, dengan desain penelitian adalah nonequivalent pretest-postest group design. Sampel penelitian ini sebanyak 36 orang peserta didik kelas Ekperimen dan 36 orang peserta didik kelas kontrol. Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran brain based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dilakukan tes uraian berjumlah 6 soal. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji Normalitas, Uji homogenitas, uji hipotesis dan uji effect size. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil postest kelas Ekperimen sebesar 85,50 dan kelas kontrol sebesar 71,06. Uji Normalitas posttest kelas Ekperimen diketahui nilai sig sebesar 0,091 > 0,05 dan kelas kontrol nilai sig sebesar 0,077 > 0,05. Uji homogenitas kelas postest yaitu diketahui nilai signifikansi (sig) sebesar 0,241 > 0,05. Uji Hipotesis (Uji-t) kelas postest nilai sig (2-sided prob) sebesar 0,000 < 0,05 maka dapat ditarik kesimpulan bahwa Ho ditolak dan H1 di terima. Artinya ada pengaruh model pembelajaran brain based learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Uji effect size  diperoleh  sebesar 2,61 dengan kategori efek sangat besar.

References

Parwati, “Penerapan Pendekatan Brain Based Learning (BBL) Terhadap Kemampuan Kecerdasan Adversitas Siswa,” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, vol. 6, no. 1, pp. 38–43, 2020.

Lady Agustin, Z. Haryanto, and S. Efwinda, “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA Negeri 9 Samarinda,” Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, vol. 1, no. 1, pp. 56–64, 2020.

C. Edrawati and J. Muhsam, “Model project based learning berbantuan media mind mapping tema 6 panas dan perpindahannya untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V MI A-FITRAH OESAPA,” Tidak Diketahui, vol. 1, 2023.

K. Fitriyah, “Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Pembelajaran Berbasis Riset,” Heritage, vol. 1, no. 1, pp. 111–124, 2020, doi: https://doi.org/10.35719/hrtg.v1i1.6.

Universitas Lampung, H. Anggia Sari, I. W. Distrik, A. Abdurrahman, Universitas Lampung, and Universitas Lampung, “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BRAIN-BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP,” JRFES, vol. 7, no. 1, Jun. 2020, doi: 10.22202/jrfes.2020.v7i1.3961.

B. Srimuliati, “Pengaruh model brain based learning berbantuan LKPD berbasis mind maps terhadap kemampuan koneksi matematika siswa SMAN 1 Langsa,” Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, vol. 5, no. 5, pp. 1501–1506, 2020.

A. Supena, U. N. Jakarta, and U. N. Jakarta, “Brain Based Learning dalam Perspektif Guru di SD,” Tidak Diketahui, vol. 6, no. 2, pp. 940–949, 2023.

N. Ishthifa, I. Iai, H. Nw, and L. Timur, “Pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning Berbantuan Media Audio Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa MI NW Bagik Payung,” Nurul Ishthifa’ Iyati, vol. 1, no. 4, pp. 29–37, 2020.

I. D. Intan Dwi Cahyani, A. H. Fathani, and S. S. Faradiba, “Brain-based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP,” Tidak Diketahui, vol. 02, no. 01, pp. 113–122, 2023.

N. Kadek, A. Susilawati, and Jannatin, “Pengaruh model brain based learning berbantuan GYM terhadap kemampuan berpikir kritis ditinjau dari motivasi belajar fisika peserta didik,” Jurnal Pijar MIPA, vol. 16, no. 1, pp. 49–56, 2021.

Y. Alfina, M. Asbari, and S. Habibah, “Analisis Implementasi Pembelajaran Berbasis Neuroscience,” Tidak Diketahui, vol. 3, no. 1, pp. 26–29, 2024.

Lutfillah, “Pengaruh Model Brain Based Learning Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar,” Jurnal Ar-Rihlah, vol. 7, no. 1, pp. 65–79, 2022.

A. A. Adiansha and K. Sani, “Pengaruh Model Brain Based Learning dan Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kompleks Matematis ditinjau dari Kreativitas Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Bima,” Jurnal Pendidikan MIPA, vol. 11, no. 1, pp. 36–44, 2021.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2010.

A. Siska, B. Akbar, and A. P. Dharma, “Hasil Belajar Kongnitif Siswa Pada Materi Sistem Koordinasi Dengan Model Pembelajaran Brain Based Learning (BBL),” Tidak Diketahui, 2021.

K. Hesta and K. Siswa, “Pengaruh Model Pembelajaran Brain-Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP,” Jurnal Riset Fisika Edukasi Dan Sains, vol. 7, no. 1, pp. 1–13, 2020.

Published

2025-04-20

Issue

Vol. 13 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online (JPFT)

Section

Articles
Copyright & Licensing

Copyright (c) 2025 Tiara Fauzia, Gustina Gustina, Wahyuni N. Laratu, Haeruddin Haeruddin, Miftah Miftah, Ketut Alit Adi Untara

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.