Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan PhET Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Pada Siswa

Amini Tobunggu; Jusman Mansyur; Nurasyah Dewi  Napitupulu; Nurjannah N

doi:10.22487/jpft.v13i2.4750

Authors

Amini Tobunggu Universitas Tadulako
Jusman Mansyur Universitas Tadulako
Nurasyah Dewi Napitupulu Universitas Tadulako
Nurjannah N Universitas Tadulako

DOI:

https://doi.org/10.22487/jpft.v13i2.4750

Keywords:

Model Discovery Learning, PhET, Kemampuan Pemecahan Masalah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning berbantuan PhET terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika siswa di SMA Negeri 1 Palu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling, dengan kelas XI MIPA 2 (n=32) dan kelas XI MIPA 3 (n=32). Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah berupa tes uraian (essay) yang telah melalui proses validasi. Hasil skor rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Rata-rata nilai pre-test pada kelas eksperimen sebesar 41,41 dan kelas kontrol sebesar 40,62. Setelah perlakuan, rata-rata nilai post-test kelas eksperimen dan kontrol meningkat menjadi 77,93 dan 70,11. Uji hipotesis menggunakan independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,01< 0,05 yang mengindikasikan adanya perbedaan antara kedua kelas. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen sebesar 0,63 berkategori sedang, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,51 berkategori sedang. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model discovery learning berbantuan PhET memberikan pengaruh terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa di SMA Negeri 1 Palu.

References

Agniya, N. N., Ismail, A., & Sari, L. (2023). The Effectiveness of discovery learning model integrating PhET simulation media to enhance understanding of optical concepts. 2, 9–17.

Albay, E. M. (2019). Analyzing the effects of the problem solving approach to the performance and attitude of first year university students. Social Sciences and Humanities Open, 1(1), 100006. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2019.100006

Ana et al. (2020). Defining Vocational Teacher Competencies in Industry 4.0 from the Perspective of Policymakers. Journal of Engineering Education Transformations, 35(Special Issue 2), 39–46.

Banda, H. J., & Nzabahimana, J. (2021). Effect of integrating physics education technology simulations on students’ conceptual understanding in physics: A review of literature. Physical Review Physics Education Research, 17(2), 23108. https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.17.023108

Chernikova, O., Heitzmann, N., Stadler, M., Holzberger, D., Seidel, T., & Fischer, F. (2020). Simulation-Based Learning in Higher Education: A Meta-Analysis. Review of Educational Research, 90(4), 499–541. https://doi.org/10.3102/0034654320933544

Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110–117. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601

Finkelstein, N. D., Adams, W. K., Keller, C. J., Kohl, P. B., Perkins, K. K., Podolefsky, N. S., and Reid, S. (2005). When learning about the real world is better done virtually : A study of substituting computer simulations for laboratory equipment. 1–8. https://doi.org/10.1103/PhysRevSTPER.1.010103

Handayani, E., & Simamora, P. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Phet Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Tingkat Sma Pada Materi Pokok Fluida Dinamis. Jurnal Inovasi Pembelajaran (INPAFI), 7(3), 21–27. http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/inpafi

Henukh, A., Astra, I. M., Jua, S. K., & Susilawati, A. (2024). The Analysis of Students’ Problem-Solving Skills About Temperature and Heat. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(5), 2261–2268. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i5.6517

Hidayati, S. N., & Aulia, E. V. (2024). Penerapan Socio Scientific Issues ( SSI ) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VII di Era. 4(4).

Iñiguez-Berrozpe, T. and Boeren, E. (2019). 21st Century Skills for All : Adults and Problem Solving in Technology Rich Environments. October. https://doi.org/10.1007/s10758-019-09403-y

Jayanagara, & & Lukita. (2023). Evidence from SMA Students’ Performance on the Impact of Physics Education Technology (PhET) Simulations. International Transactions on Education Technology (ITEE), 1(2), 105–110. https://doi.org/10.34306/itee.v1i2.277

Kahar, M. I., Cika, H., Nur Afni, & Nur Eka Wahyuningsih. (2021). Pendidikan Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Era Society 5.0 Di Masa Pandemi Covid 19. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(1), 58–78. https://doi.org/10.24239/moderasi.vol2.iss1.40

Mao, R., Chen, Z., & Hu, Y. (2024). Bruner ’ s Structuralist Educational Ideas and Their Implications for Today ’ s Education (Issue Seaa 2024). Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-291-0

Marta, E., Suryani, F. B., & Ismaya, E. A. (2022). The effectiveness of think talk write and discovery learning on learning achievement in elementary school. Anp Journal of Social Science and Humanities, 2(1), 1–6.

Modir, B., Thompson, J. D., & Sayre, E. C. (2019). Framing difficulties in quantum mechanics. Physical Review Physics Education Research, 15(2), 20146. https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.15.020146

Muhammad, I., Darmayanti, R., Arif, V. R., & Afolaranmi, A. O. (2023). Discovery Learning Research in Mathematics Learning: A Bibliometric Review. Delta-Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 26–33. https://doi.org/10.61650/dpjpm.v1i1.77

Nugrahaningtyas, I. Y., Rohmah, L. N., & Defitasari, A. (2024). Pengaruh Discovery Learning Terhadap Upaya Pengembangan Keterampilan Komunikasi Siswa: Studi Literatur. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 1034–1042. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.676

Perkins, K., Adams, W., Dubson, M., Finkelstein, N., Reid, S., and Wieman, C. (2004). PhET: Interactive Simulations for Teaching and Learning Physics. 1–8.

Ramadhan, L. A., Budi, A. S., & Delina, M. (2021). The influence of discovery learning model using PhET and scientific skills of class XI high school students. Journal of Physics: Conference Series, 2019(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/2019/1/012036

Riyadi et al. (2021). Profile of Students’ Problem-Solving Skills Viewed from Polya’s Four- Steps Approach and Elementary School Students. European Journal of Educational Research, 9(4), 1635–1647.

Rizal, C., & Fachri, B. (2023). Pembelajaran Dengan Media PhET Simulator Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. 2(2), 206–210.

Sakona, A. A. R., Usman, U., & Palloan, P. (2024). The Effectiveness of Utilizing PhET in Increasing the Comprehension of Physics Concepts. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 8(1), 156. https://doi.org/10.20527/jipf.v8i1.11002

Segening et al. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik …. 7, 512–518. http://repository.unp.ac.id/id/eprint/40501

Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281

van Gog, T., Hoogerheide, V., & van Harsel, M. (2020). The Role of Mental Effort in Fostering Self-Regulated Learning with Problem-Solving Tasks. Educational Psychology Review, 32(4), 1055–1072. https://doi.org/10.1007/s10648-020-09544-y