Pengaruh Media Assemblr Edu Terhadap Kemampuan Kognitif Peserta Didik Kelas X Di SMA Negeri 30 Jakarta
Keywords:
Media Pembelajaran, Assemblr EDU, Kemampuan Kognitif, LitosferAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Assemblr EDU terhadap kemampuan kognitif peserta didik tingkat SMA pada kelas X. Penelitian ini merupakan studi eksperimen yang dilakukan di SMA Negeri 30 Jakarta, dengan peserta didik pada kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu. Materi yang dipelajari adalah bab litosfer dengan sub bab tenaga endogen, kelas eksperimen menggunakan media Assemblr EDU dan kelas kontrol menggunakan media pembelajaran video. Data yang diperoleh berasal pada nilai pre-test yang diberikan sebelum pemberlakuan dan post-test setelah pemberlakuan. Kegiatan pembelajaran ditempuh selama 3 pertemuan. Teknik yang digunakan untuk menganalisis pada penelitian ini adalah independent sample T-test. Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata kemampuan kognitif kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Kelas eksperimen naik sebesar 88%. Sedangkan untuk kelas kontrol mengalami kenaikan sebesar 57%. Dengan nilai sig. 0,012 < 0,05 yang berarti Ho di tolak dan Ha diterima maka terdapat pengaruh media Assemblr EDU terhadap kemampuan kognitif peserta didik kelas X pada materi Litosfer di SMA Negeri 30 Jakarta.
References
Ahmad, Z., Ahmad, H., & Rahman, Z. A. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Augmented Reality Berbantuan Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 5 Kota Ternate. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(23), 514–521. https://doi.org/10.5281/zenodo.7421774
Humaira, S., Zainal Maliki, R., & Novarita, A. (2023). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas XI SMAN 9 Palu. Jurnal Gawalise, 1(2), 74–81. Retrieved from
https://jurnal.fkip.untad.ac.id/index.php/gt
Lestari, N. & Suryani, D. R. (2019). Penggunaan Variasi Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 2 Merauke. Musamus Journal of Mathematics Education, 1(2), 74-79.
Marwah, S. Shafa, Syafe’i, M., & Sumarna, E. (2018). Relevansi Konsep Pendidikan Menurut Ki Hajar Dewantara Dengan Pendidikan Islam. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 5(1), 14–26.
Matondang, Z. (2009). Validitas dan Reliabilitas Suatu Instrumen Penelitian. Jurnal Tabularasa, 6(1), 87–97.
Moedjiono. (1992). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rajawali Pers.
Neolaka, A., & Neolaka, G. A. (2017). Landasan pendidikan. - Google Buku (Cetakan Pertama, Vol. 1). Depok: KENCANA.
Padang, F. A. L., Ramlawati, Yunus, S. R., & Samputri, S. (2021). Penerapan Media Assemblr Edu Berbasis Augmented Reality Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VII SMPN 3 Makassar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA II , 125–135. Makassar: Universitas Negeri Makassar.
SMAN30Jakarta. (2023). Visi misi SMA Negeri 30 Jakarta. Diambil kembali dari Website SMA Negeri 30 Jakarta: https://sman30-jkt.sch.id/
Sugiyono. (2012). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan kombinasi (mixed methods). Bandung. Alfabeta.
