Pengaruh Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving (DLPS) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI IPS Di SMAN 1 Sarudu
Keywords:
Model Pembelajaran, Pembelajaran Geografi, Berpikir KritisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Double Loop Priblem Solving (DLPS) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPS di SMAN 1 Sarudu. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment menggunakan sampel pada kelas XI IPS A berjumlah 25 siswa sebagai kelas kontrol dan XI IPS B berjumlah 26 orang sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 soal. Berdasarkan nilai yang diperoleh setelah diuji terdapat perbedaan yaitu nilai rata-rata post-test kelas kontrol 67.80 dan kelas eksperimen 83.65 sedangkan nilai signifikansi sebesar 0,000< 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Double Loop Problem Solving (DLPS) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran geografi terhadap tingkat berpikir kritis siswa SMA Negeri 1 Sarudu Kabupaten Pasangkayu.
References
Anggun, A. U. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving (Dlps) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemandirian Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Biologi Di Ma Al-Ikhlas Sumatera Selatan. Doctoral Dissertation, UIN Raden Intan Lampung.
Budiyanto, A. K. (2016). Sintak 45 Metode Pembelajaran Dalam Student Centered Learning (SCL). Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Huda, M. (2013). Model Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: pustaka pelajar.
Humaira, S., Zainal Maliki, R., & Novarita, A. (2023). Pengaruh pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi kelas XI SMAN 9 Palu. Jurnal Gawalise, 1(2), 74–81. https://jurnal.fkip.untad.ac.id/index.php/gt
Indriani, Ika. Septia. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving (DLPS) Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Termodinamika.
Indriyani, (2020). Penerapan Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving (Dlps) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Bencana Alam. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 1 No. 1 (2020) 8-19.
Nuraini, dkk. (2016). Analisis Permasalahan Guru Terkait Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Inquiry dan Permasalahan Siswa Terkait Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Biologi di SMA. Jurnal Pengajaran MIPA Volume 18, No. 1.
Urbach, Anggun. Astari. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Double Loop Promblem Solving Terhadap Kemampuan Befikir Kritis dan Kemandirian Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Biologi di MA A-Ikhlas Sumatera Selatan.
