PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS I SDN BENTENG

Abstract

Kemampuan menulis permulaan merupakan salah satu keterampilan literasi dasar yang penting dikembangkan sejak sekolah dasar, namun masih ditemukan siswa kelas awal yang mengalami kesulitan dalam menulis huruf, kata, dan kalimat sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan melalui penggunaan media gambar pada siswa kelas I SDN Benteng. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas I SDN Benteng. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes kemampuan menulis permulaan, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis permulaan siswa setelah diterapkan media gambar. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 40% pada tahap pratindakan menjadi 70% pada Siklus I dan mencapai 90% pada Siklus II. Nilai rata-rata siswa juga meningkat dari 62,50 pada pratindakan menjadi 74,25 pada Siklus I dan 86,50 pada Siklus II. Dengan demikian, penggunaan media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis permulaan siswa kelas I SDN Benteng serta menjadi alternatif media pembelajaran literasi awal di sekolah dasar.