PENERAPAN METODE AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KATA SISWA KELAS II SD INPRES 2 TONGOA

Abstract

Kemampuan menulis kata merupakan kompetensi literasi dasar yang penting, namun masih banyak siswa kelas II SD Inpres 2 Tongoa mengalami kesulitan dalam mengenali huruf, menyusun kata bermakna, dan menerapkan ejaan yang benar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media audiovisual dalam meningkatkan kemampuan menulis kata siswa. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan 20 siswa kelas II pada tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi, tes menulis kata, dokumentasi, dan catatan lapangan, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Rata-rata kelas meningkat dari 61 sebelum tindakan menjadi 74 pada Siklus I dan 88 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 35% menjadi 70% dan 90%, sehingga melampaui kriteria keberhasilan yang ditetapkan sebesar 85%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audiovisual efektif meningkatkan kemampuan menulis kata pada tahap awal dan dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.