PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS II MELALUI METODE MEMBACA NYARING DI SDN BUTUN

Abstract

Kemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang penting bagi siswa sekolah dasar karena menjadi fondasi dalam memahami berbagai materi pembelajaran. Hasil observasi awal di kelas II SDN Butun menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan siswa masih rendah, ditandai dengan kesulitan mengenal huruf, melafalkan suku kata, merangkai kata, membaca kalimat sederhana, dan membaca dengan lancar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa melalui penerapan metode membaca nyaring. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah enam siswa kelas II SDN Butun. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode membaca nyaring mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 16,67% pada pra siklus menjadi 66,67% pada siklus I dan mencapai 100% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa metode membaca nyaring efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar.