PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PORAME

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri Porame, khususnya pada materi perkalian. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang, sehingga berdampak pada rendahnya pencapaian hasil belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi perkalian melalui penerapan metode demonstrasi. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 18 siswa kelas III SD Negeri Porame. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 33,33% pada tahap pratindakan menjadi 66,67% pada Siklus I dan mencapai 88,89% pada Siklus II. Nilai rata-rata siswa juga mengalami peningkatan dari 58,89 pada tahap pratindakan menjadi 72,78 pada Siklus I dan 84,44 pada Siklus II. Dengan demikian, metode demonstrasi efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep, keterlibatan belajar, dan hasil belajar matematika siswa pada materi perkalian.