PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MELALUI PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PULAU ENAM

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi Energi dan Perubahannya melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas IV SD Negeri Pulau Enam, Kabupaten Tojo Una-Una, Sulawesi Tengah, Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, lembar observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap tahapan. Nilai rata-rata meningkat dari 55,5 pada pratindakan dengan ketuntasan klasikal 25%, menjadi 74,55 dengan ketuntasan 60% pada Siklus I, dan meningkat lagi menjadi 84,75 dengan ketuntasan klasikal mencapai 100% pada Siklus II. Aktivitas guru meningkat dari 72,9% menjadi 89,6%, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 68,7% menjadi 85,4%. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning efektif meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi Energi dan Perubahannya di kelas IV SD Negeri Pulau Enam.