PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SDN TAMADUE
Keywords:
Kelas V sekolah dasar; Hasil belajar; Problem Based Learning (PBL); Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS).Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri Tamadue, dengan hanya 40% siswa yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPAS melalui model Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan pendekatan kontekstual berbasis kearifan lokal. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Taggart melalui empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan 15 siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui lembar observasi aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar. Indikator keberhasilan ditetapkan sebesar minimal 70% ketuntasan klasikal dan daya serap individu sebesar 70. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar, dari 81% dengan ketuntasan klasikal 67% pada Siklus I menjadi 90% dengan ketuntasan klasikal 93,3% pada Siklus II. Aktivitas guru dan siswa juga mengalami peningkatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL yang dipadukan dengan pendekatan kontekstual berbasis kearifan lokal dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri Tamadue.
