Analisis Konsepsi Siswa Pada Materi Elastisitas

Authors

  • Hajar Aswad Universitas Tadulako
  • Darsikin Darsikin Universitas Tadulako
  • Kamaluddin Kamaluddin Universitas Tadulako
  • Nurasyah Dewi Napitupulu Universitas Tadulako
  • Gustina Gustina Universitas Tadulako
  • Miftah Miftah Universitas Tadulako
  • Wahyuni N. Laratu Universitas Tadulako

DOI:

https://doi.org/10.22487/jpft.v12i3.3759

Keywords:

Konsepsi, Elastisitas, Hukum Hooke

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan Konsepsi Siswa Pada Materi Elastisitas di SMA Gamaliel Palu. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI IPA SMA Gamaliel Palu.yang berjumlah 18 orang peserta didik dan telah melalui mata pelajaran fisika materi elastisitas. Data diperoleh dari lembar tes pilihan ganda dengan jumlah tes 18 butir soal pilihan ganda. Persentase konsepsi peserta didik pada setiap kategori diperoleh yang paham konsep sebesar 58,95%, tidak paham konsep sebesar 22,53% dan miskonsepsi 18,52%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa sebagian besar peserta didik di SMA Gamaliel Palu telah memahami konsep elastisitas. Persentase konsepsi siswa berdasarkan butir soal diperoleh persentase tertinggi pada setiap kategori yaitu sebesar 100% untuk kategori paham konsep yang terletak pada butir soal no 1, 44,44% untuk kategori tidak paham konsep yang gterletak pada soal no 10 dan 77,78% untuk kategori miskonsepsi yang terletak pada soal no 16. Persentase konsepsi peserta didik berdasarkan konsep elastisitas diperoleh persentase terbesar untuk setiap kategori konsepsi yaitu sebesar 90,74% untuk kategori paham konsep yang terletak pada konsep benda elastis dan plastis, 31,48% untuk kategori tidak paham konsep yang terletak pada konsep hukum Hooke dan 44,44% untuk kategori miskonsepsi yang terletak pada konsep pegas seri dan paralel.

References

Rahmawati, R., Syamsuddin, A., Marisda, D. H., & Nasrah, N. (2021). Kajian konseptual multirepresentasi pada materi perkuliahan kelistrikan. Seminar, Prosiding Pendidikan, Nasional Ii, I P A, 40–53.

Wahyuningsih, D., Indrawasih, I. & Wahyuni, S. (2021). Motivas Belajar dan Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMK dalam Pembelajaran Menggunakan Model Eksperiential Learning. Jurnal Pembelajaran Fisika. 3(1): 70-76.

Wardaningsih, Retno S. &Supriyatman. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Fluida Statis Menggunakan ranking Task Exercise. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako. 9(1): 131-135.

Dahlina, S., Sunandar, A. & Kurniawan, A. D. (2019). Analisis Konsepsi Siswa dengan Three Tier Test Pada Materi Sistem Ekskresi di kelas VIII SMP Negeri 10 Pontianak. Jurnal Pendidikan. 8(2):102-111.

Sari, Kartika. (2018). Miskonsepsi Pembelajaran Fisika Pada Konsep Gerak Lurus Di SMA Negeri 1 Baitussalam Aceh Besar. Jurnal Serambi PTK. 5(2): 24-29.

Hasan, S., Bagayoko, D., and Kelley, E. L. (1999) Misconseptions and the Certainty of Response Index (CRI), Phys. Educ. 34(5), pp. 294 - 299.

Mustari, M., Anggereni, S., & Yusandika, A. D. (2020, June). Identification of students’ misconceptions using the Certainty of Response Index (CRI) from work and energy material. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1572, No. 1, p. 012038). IOP Publishing.

Han, J., & Kelley, T. R. (2022). STEM Integration through shared practices: examining secondary science and engineering technology students’ concurrent think-aloud protocols. Journal of Engineering Design, 33(5), 343-365.

Sari, Erna. (2021). Analisis Konsepsi Siswa Kelas Viii Smp Negeri 4 Singaraja Tentang Materi Tekanan Dan Penerapannya Dalam Kehidupan Sehari-Hari. Undergraduate Thesis. Universitas Pendidikan Ganesha.

Kamelia, Fitri. (2019). Analisis Konsepsi Siswa Kelas X Pada Materi Getaran Harmonis Dengan CRI (Certainty Of Response Index) Termodifikasi. Skripsi. Universitas Islam Negeri Walisongo.

Hu, J., & Gao, X. (Andy). (2017a). Using think-aloud protocol in self-regulated reading research. Educational Research Review, 22, 181–193. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2017.09.004.

Hidayat, T. (2021). Identifikasi Pemahaman Konsep dan Miskonsepsi Peserta Didik Dengan Metode Certainty Of Response Index (CRI) Pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke Kelas XI Di SMA Negeri 4 Bantaeng. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar. Makassar. Tidak Dipublikasikan.

Van Someren, M., Barnard, Y. F., & Sandberg, J. (1994). The Think Aloud method: Practical Approach to Modelling Cognitive. London: AcademicPress, 11, 29-41.

Khristiani, Y. (2013) Analisis Ragam Dan Perubahan Konsepsi Kalor Siswa SMA Negeri 5 Malang. Skripsi Pada FMIPA UNM Malang. (Online), Tersedia: http://karya-ilmiah.um.ac.id/index.php/fisika/artikel/view/28006, diakses 06 Juni 2015.

Eliza, N., Tandililing, E., & Hidayatullah, M. M. S. (2021) Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Fisika Terhadap Minat Dan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Materi Usaha Dan Energi Kelas X Di Sma Negeri 6 Pontianak. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 3(1), 42-48.

Downloads

Published

2025-04-20

Issue

Vol. 12 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online (JPFT)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 hajar aswad, Darsikin Darsikin, Kamaluddin Kamaluddin, Nurasyah Dewi Napitupulu, Gustina Gustina, Miftah Miftah, Wahyuni N. Laratu N. Laratu

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.