PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BENDA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DASAR MATEMATIKA SISWA KELAS I SDN BATUAN

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep dasar matematika pada siswa kelas I SDN Batuan menjadi salah satu kendala dalam proses pembelajaran. Siswa masih mengalami kesulitan memahami konsep bilangan, nilai tempat, serta operasi hitung sederhana karena pembelajaran cenderung didominasi metode ceramah dan minim penggunaan media yang sesuai dengan karakteristik perkembangan siswa. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep dasar matematika melalui penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis benda konkret. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek sebanyak 8 siswa kelas I SDN Batuan. Data dikumpulkan melalui observasi, tes pemahaman konsep, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 50% pada pra-siklus menjadi 62,5% pada Siklus I dan mencapai 87,5% pada Siklus II. Selain itu, keterlibatan siswa selama pembelajaran juga mengalami peningkatan. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis benda konkret dapat meningkatkan pemahaman konsep dasar matematika sekaligus mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran.