PENERAPAN MEDIA INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS II DI SD BALUASE

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri Baluase melalui penggunaan media interaktif serta mengidentifikasi tantangan selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 siswa kelas II pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif dengan teknik kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif efektif meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa. Nilai rata-rata meningkat dari 63,47 pada tes awal menjadi 74,53 pada Siklus I dan 85,47 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 26,67% menjadi 66,67% pada Siklus I dan mencapai 93,33% pada Siklus II. Aktivitas guru dan siswa juga meningkat hingga kategori sangat baik. Tantangan berupa perbedaan kemampuan membaca, rendahnya kepercayaan diri, dan pengelolaan waktu diatasi melalui bimbingan individual, latihan membaca secara intensif, dan optimalisasi media interaktif. Dengan demikian, media interaktif efektif meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa sekolah dasar.