ANALISIS PENERAPAN TEORI REGULASI EMOSI JAMES J. GROSS UNTUK MENGATASI SIFAT TEMPERAMEN PADA SISWA KELAS V SDIT RABBANI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan teori regulasi emosi James J. Gross dalam mengatasi perilaku temperamental pada siswa kelas V SD Islam Terpadu Rabbani Tolitoli. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Partisipan penelitian terdiri atas tiga siswa yang memiliki kecenderungan perilaku temperamental dan seorang wali kelas sebagai informan utama. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan lima strategi regulasi emosi, yaitu pemilihan situasi, modifikasi situasi, pengalihan perhatian, perubahan kognitif, dan modulasi respons, mampu membantu mengurangi perilaku temperamental siswa. Frekuensi perilaku temperamental mengalami penurunan dari rata-rata 8,33 kejadian per minggu sebelum penerapan menjadi 0,67 kejadian per minggu setelah penerapan. Strategi tersebut juga meningkatkan kemampuan pengendalian diri, kesadaran emosi, serta kemampuan siswa dalam menyelesaikan konflik secara positif. Dengan demikian, teori regulasi emosi James J. Gross dapat menjadi alternatif pendekatan bagi guru sekolah dasar dalam mendukung perkembangan sosial-emosional siswa dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif.